Page 113 - ملف الإنجاز - portfolio
P. 113
ُح َّلت .وأنا أقول كلما اجتهدت ،فكرت وحاولت ،فإنني نجحت وأبدعت .حتى ولو كان
خاط ًئا .الخطأ هو فرصة للتغيير والتطوير .وإ َّن أخطر العلم "الصواب"؛ لأنه يعمل في
رأس المعلم قولبة ،والقولبة ضد الابداع .فقد عمل الدكتور نبيل جاهدا على تحفيزنا
واستثارة دافعيتنا ،مع التشديد على دورنا كوكلاء تغيير لديهم كل الإمكانيات والقدرات
لتخطي العراقيل والصعود بالطلاب إلى القمم .فقد حقق هذا المساق ما يجب أن نحققه
ونزرعه في طلابنا حتى نعمل على التغيير والتطوير والذي يتمثل بالمقولة التالية " :لا ُت ْع ِّطني
ك َّل يوٍم سمك ًة بل عِّّلمني كيف اصطاد" .وُيفهم من هذا أ َّن على الطالب الاجتهاد في تعلم
وسيلة البلوغ إلى الحاجات ،وليس الوصول إليها من غير مشقة وعناء .فالوصول إلى
السمكة أمر سهل .لكن كيفية الوصول إليها يحتاج إلى ممارسة وتعلم .فمن الأفضل أن
يتعلم الصيد فيستطيع الحصول على سمكة كل يوم بنفسه بدل ًا من أن نعطيه سمكة
مما يجعله يعتمد عليك ويحتاجك كل يوم.
لذلك ينبغي على الطالب أن يحقق أهدافه ويصل للمعرفة بمجهوده الفكري والعقلي .كما
وجب على المعلم أن يكون المو ِّّجه للمعرفة وليس مل ِّّق ًنا لها ليمنح الفرصة للطالب التعلم
بالمستوى التحليلي لينمي المهارات العقلية وُينشأ جيل ًا ف ًّذا ،قياد ًّيا ،قاد ًرا على التعلم
وتخطي الصعوبات .وهذا ما يسمى بالاهتداء الذاتي للتعلم.
بعد التعمق في مضامين المساق والإطلاع على المقالات والأبحاث العلمية التي تنص على
الاهتداء والوسع الذاتي للتعلم فقد تغيرت وجهة نظري في سياسة العملية التقييمية
113
