Page 44 - Matematika-BG-KLS-I

z Setiap kelompok menyampaikan hasil
diskusinya.

z Bapak/Ibu Guru memberikan penguatan
tentang cara menghitung maju.

a. Menghitung maju dimulai dari bilangan kecil ke besar. Saat
menghitung maju, setiap lompatan/langkah sama dan bertambah 1.

b. Urutan menghitung maju adalah 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, dan 10.

z Dalam kelompok, peserta didik mengamati
gambar tangga menghitung mundur pada buku 2. Menghitung Mundur
Upe turun tangga.
siswa. Peserta didik mengamati gambar tangga Upe menghitung mundur mulai dari 10.
10, 9, 8, ....
dari kanan ke kiri. Dalam kelompok, peserta Ayo lanjutkan.
didik mendiskusikan pertanyaan tentang
menghitung mundur.

a. Menghitung mundur dimulai dari bilangan
kecil atau besar?

b. Apakah banyak benda berkurang pada ... ... ... ... ... ... ... 8 9 10
Cara menghitung mundur:
setiap langkah? • mulai dari bilangan besar ke kecil;
• langkahnya sama.
26 Matematika untuk SD/MI Kelas I
c. Apakah berkurangnya sama?
d. Bagaimana cara menghitung mundur?

z Setiap kelompok menyampaikan hasil
diskusinya.

z Bapak/Ibu Guru memberikan penguatan
tentang cara menghitung mundur.

a. Menghitung mundur dimulai dari bilangan
besar ke kecil. Saat menghitung mundur,
setiap lompatan/langkah sama dan Ayo Bermain
berkurang 1. 1 2 33 4 5 6
b. Urutan menghitung mundur adalah 10, 9, 8, • Buat barisan terdiri atas 6 anak.
• Berhitunglah dengan suara nyaring.
7, 6, 5, 4, 3, 2, dan 1. • Siswa paling ujung menyebutkan satu bilangan.
• Siswa di sampingnya melanjutkan.
Setiap kelompok dapat menghitung maju atau mundur.
Kelompok paling cepat dan benar jadi pemenang.
Ayo Berlatih
1. Lengkapi urutan bilangan berikut.
3. Aĵ¡ Be؊ai (Mexajċöra Bixaga) 1 2 .....
z Peserta didik akan bermain secara 4 5 .....
berkelompok. Setiap kelompok bisa berisi 6 8
.....
enam peserta didik atau disesuaikan dengan 1 Ayo Membilang sampai dengan 10 27
kondisi di kelas.

36 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas I