Page 39 - Matematika-BG-KLS-I

PØ¡ŕx PexajaØ Pacaèixa (BeØrebieraa Gx¡bax)
Kegiatan ini bertujuan memberikan penguatan salah satu dimensi
proil Pelajar Pancasila, yaitu berkebinekaan global. Peserta didik
diajak untuk mengenal dan menghargai berbagai bahasa yang ada
di Indonesia dengan kekhasannya masing­masing. Bapak/Ibu Guru
memberikan penguatan tentang betapa kayanya Indonesia dengan
berbagai bahasa daerah serta mengajak peserta didik untuk turut
serta dalam melestarikannya. Dengan demikian, peserta didik
diharapkan akan semakin bangga dan cinta terhadap tanah airnya
dan menghargai perbedaan.

Subbab B: Membandingkan Banyak Benda

Langkah Pembelajaran

Ayo Mencoba
1 Eksplorasi 2 Menemukan Konsep Sama 3 (Membandingkan Benda)
Banyak, Lebih Banyak, dan
Awal
Lebih Sedikit

4 Ayo Berlatih

Gambar 1.3 Langkah Pembelajaran Subbab B

1. Eksplorasi Awal

z Peserta didik dapat berdiskusi secara B. Membandingkan Banyak Benda
berkelompok. Dalam setiap kelompok, peserta Ingat lagi benda di taman.
Di taman ada 5 kursi.
Di taman ada 7 layang-layang.
didik dapat mengamati gambar di buku siswa
tentang kursi dan layang-layang.

z Sebagai alternatif yang sangat disarankan,
5 kursi
Bapak/Ibu Guru dapat memberikan dua
kelompok benda yang banyaknya berbeda.
7 layang-layang
Misalkan 5 kelereng dan 7 biji salak. Pemilihan
Benda apa yang lebih banyak?
Benda apa yang lebih sedikit?
benda disesuaikan dengan tempat Bapak/Ibu Apa alasan kalian?
mengajar. 1 Ayo Membilang sampai dengan 10 17
z Dalam kelompok, peserta didik mendiskusikan
pertanyaan berikut ini.

a. Benda apa yang paling banyak?

1 Ayo Membilang sampai dengan 10 31