Page 96 - Matematika-BG-KLS-I

Bapak/Ibu Guru kemudian menempelkan kartu bilangan 6 di papan tulis.
Bapak/Ibu Guru dapat juga meminta 6 anak yang sama untuk kembali ke
depan kelas.

z Pertanyaan berikutnya, “Ada berapa anak yang pulang saat bermain?”
(Jawab: 2 anak) Bapak/Ibu Guru meminta 2 anak untuk duduk. Bapak/
Ibu Guru menempelkan kartu tanda pengurangan dan kartu bilangan 2
di papan tulis.
z Pertanyaan berikutnya, “Berapa jumlah anak yang bermain sekarang?”

z Bapak/Ibu Guru meminta semua anak untuk bersama-sama menghitung
jumlah anak di depan kelas (jawab: 4 anak). Bapak/Ibu Guru
menempelkan kartu tanda sama dengan dan kartu angka 4 di papan tulis.

z Bapak/Ibu Guru perlu mencontohkan cara membaca bentuk operasi
pengurangan.

Awalnya ada 6 anak lalu berkurang 2 anak. Sisanya adalah 4 anak.

6 – 2 = 4

Kita membacanya: 6 dikurangi 2 hasilnya adalah 4.

z Ulangi kegiatan tersebut beberapa kali dengan bilangan berbeda.

z Bapak/Ibu Guru perlu menunjuk pada simbol operasi hitung dan
bilangan saat membacakan operasi pengurangan. Ajaklah peserta didik
untuk membacanya bersama-sama.

Pengurangan artinya jumlah yang berkurang.

z Bapak/Ibu Guru dapat mengajak peserta didik membaca buku siswa
tentang kue Ibu.

Ibu mempunyai 6 kue.

Upe memakan 1 kue.
Sisa kue Ibu adalah 5.

Operasi pengurangan menjadi:

6 – 1 = 5
Dibaca: 6 dikurangi 1 hasilnya adalah 5.

Bapak/Ibu Guru dapat menyimulasikan cerita di atas menggunakan
benda konkret. Bapak/Ibu Guru memberikan penguatan bahwa kue
Ibu berkurang satu karena dimakan oleh Upe.

88 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas I