Page 163 - Kepercayaan-BG-KLS-I

Saling Membantu

A. Capaian Pembelajaran

Setelah kegiatan dalam pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat mengenal
dan menirukan perilaku tolong menolong terhadap sesama dalam kehidupan.

B. Indikator Ketercapaian Pembelajaran

Peserta didik dapat:
1) menyebutkan contoh perilaku membantu dalam kehidupan,

2) menunjukkan perilaku saling membantu dengan sesama, dan
3) menunjukkan keikhlasan dalam membantu.

C. Kendala saat Mempelajari Buku

Peserta didik biasanya kesulitan ketika diminta bercerita. Dan untuk mengatasi
hambatan tersebut, guru dapat mempraktikan terlebih dahulu cara menyampaikan
cerita, agar peserta didik dapat mengerti dan mampu bercerita secara mandiri.

D. Panduan Pembelajaran terhadap Keragaman Siswa

Kesulitan belajar adalah kondisi proses belajar yang ditandai adanya hambatan
atau gangguan tertentu untuk mencapai hasil belajar. Dalam hal ini, guru diharapkan
memberikan bimbingan pribadi terhadap peserta didik yang mengalami kesulitan
belajar sehingga memiliki pemahaman yang setara dengan peserta didik lainnya.
Bagi peserta didik yang memiliki kecepatan belajar tinggi (advance), mereka
diberikan latihan atau penugasan yang dapat meningkatkan kemampuan, baik
dari segi kognitif, afektif maupun psikomotoriknya. Sehingga, diharapkan setiap
peserta didik memiliki kemampuan yang sepadan dalam menerima pembelajaran
yang diberikan guru. Begitupun dengan peserta didik penyandang disabilitas, guru
memberi bimbingan dan spirit untuk membangkitkan semangat belajarnya.

Pada sub pelajaran ini, dalam pemberian materi yang dilakukan guru dapat
disesuaikan dengan latar belakang peserta didik. Misalnya: peserta didik berasal
dari organisasi Sapta Darma, maka guru dapat mengaitkan materi saling membantu
dengan ajaran yang bersumber dari Wewarah Pitu. Wewarah Pitu merupakan tujuh
tuntunan yang harus dijalankan penghayat kepercayaan Sapta Darma, dimana
salah satu tuntunannya mengajarkan tolong menolong kepada siapa saja tanpa
mengharapkan balasan, melainkan berdasar rasa cinta dan kasih. Sehingga, peserta
didik lebih mengenal tentang ajaran yang ada pada masing-masing organisasi/
paguyubannya. Disarankan dalam proses pembelajaran, alangkah baiknya apabila
guru menggunakan bahasa Indonesia guna menghindari ketidakpahaman peserta
didik yang berbeda asal daerah.

Bab III | Pelajaran 7 Mari Saling Membantu | 155