Page 160 - Kepercayaan-BG-KLS-I

Kriteria Skor Keterangan

( 1 ) Tidak lancar dalam bercerita

Kelancaran ( 2 ) Kurang lancar dalam bercerita

( 3 ) Lancar dalam bercerita

( 1 ) Pengucapan dalam bercerita tidak jelas

Pengucapan ( 2 ) Pengucapan dalam bercerita kurang jelas

( 3 ) Pengucapan dalam bercerita jelas

( 1 ) Pemilihan kata dalam bercerita tidak tepat

Pilihan Kata ( 2 ) Pemilihan kata dalam bercerita kurang tepat

( 3 ) Pemilihan kata dalam bercerita tepat

b) Nilai akhir = Jumlah skor/jumlah skor maksimum x 100

J. Pengayaan

Dalam sub pelajaran “Larangan dan Kewajiban” ini, guru perlu mengadakan program
belajar mandiri. Misalnya: guru memberikan tugas mandiri untuk bertanya kepada
teman tentang larangan atau aturan yang berlaku di rumah masing-masing.

K. Remedial

Jika ada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal),
maka diperlukan program remedial. Pelaksanaannya dapat dilakukan dalam bentuk:
pembelajaran berulang, bimbingan khusus, pemberian tugas, dan tutor sebaya.

Contoh soal remedial:

1) Apa yang dimaksud dengan patuh?
2) Mengapa kalian harus pada ayah dan ibu?

3) Bagaimana jika aturan itu dilarang?

L. Interaksi antara Guru dan Orang Tua

Guru dapat memberikan tugas tambahan yang dikerjakan oleh peserta didik di
rumah. Setelah selesai, tugas tersebut ditanggapi dan ditandatangani oleh orang tua.
Hasilnya diserahkan kepada guru di sekolah untuk ditanggapi dan ditandatangani.

Contoh pemberian tugas di rumah agar didampingi oleh orang tua:
Coba diskusikan dengan orang tua, mengapa kita harus menjalankan kewajiban!?

152 | Buku Panduan Guru Pendidikan Kepercayaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan Budi Pekerti | untuk SD Kelas I