Page 5 - 1. PEMBENTUKAN KARAKTER_CAWAS

f. Panitia/admin membuat breakout room (apabila dilaksanakan secara tatap
muka virtual) untuk memberi kesempatan peserta dalam suku/kelompok untuk
koodinasi sesuai waktu yang telah ditentukan

4. Pelaksanaan Penugasan Dinamika Kelompok (Membangun Kreativitas dan
Kerjasama melalui penugasan mencipta gerakan koreografi)
a. Pengajar memberi penjelasan tugas koreografi
b. Pengajar mendemonstrasikan tarian sebuah kebudayaan
c. Pengajar menentukan sebuah lagu yang akan menjadi pengiring dalam
koreografi (lagu daerah atau lagu lain yang menimbulkan semangat)
d. Pengajar memberi kesempatan kepada setiap suku/kelompok untuk melakukan
koordinasi dan latihan mencipta gerakan koreografi melalui breakout room
(untuk pelaksanaan dengan tatap muka virtual melalui aplikasi video
conferences)
e. Setiap kelompok melaksanakan tugas koreografi sampai lagu selesai diputar
f. Pengajar memberikan komentar mengenai penilaian penugasan koreografi
dengan kriteria kekompakan, keserasian gerakan dengan musik, dan jumlah
variasi gerakan

E. Refleksi Penugasan Dinamika Kelompok
a. Pengajar menanyakan perasaan ketua suku/kelompok tentang perasaan saat
mendelegasikan tugas-tugas pada anggotanya, apakah sudah tepat pendelegasian
tugas pada masing-masing anggotanya
b. Pengajar menanyakan perasaan anggota suku/kelompok pada saat diberi tugas,
apakah melaksanakan tugas dengan ikhlas, dan bagaimana perasaannya saat
merasa gagal melaksanakan tugas, dan bagaimana perasaan anggota saat melihat
yang lain sukses sedangkan anda gagal.
c. Pengajar menanyakan perasaan anggota tentang strategi yang digunakan apakah
sudah sesuai dan dipandang efektif dalam pelaksanaan penugasan
d. Pengajar menanyakan kepada semua anggota tentang nilai-nilai kepemimpinan
apa yang diperoleh selama melaksanakan penugasan dan itu dapat bermanfaat
dalam pelaksanaan tugas-tugas kepengawasan

F. Rambu-rambu nilai kepemimpinan dalam pelaksanaan kepengawasan
Kekompakan, kreativitas, kerjasama, keaktifan, tanggung jawab, rasa ingin tahu akan
hal baru, dan menumbuhkan motivasi diri dalam semangat kerja.

II. MEMBANGUN KEBIASAAN REFLEKSI SECARA MANDIRI (SELF
REGULATED LEARNING/BELAJAR MANDIRI) → 40’
a. Hubungan penugasan dinamika kelompok dengan konten materi
1. Pengajar mengajak peserta untuk mengingat kembali pelaksanaan dinamika
kelompok pada penugasan koreografi.
2. Pengajar meminta peserta untuk menghubungkan nilai-nilai yang ditemukan
selama mengikuti penugasan koreografi terhadap pembentukan kebiasaan untuk