Page 9 - PROPOSAL SKRIPSI_CYNDHI OKTAJAYANTI_1800008108-

untuk melihat, mempelajari dan memahami alam secara langsung. Anak

didik dapat mengamati keanekaragaman makhluk hidup seperti tumbuhan,

tidak sekedar melihat di buku tetapi langsung melihat di alam bebas atau

lingkungan sekitar. Metode Jelajah Alam Sekitar (JAS) dapat diterapkan

pada materi keanekaragaman hayati untuk membantu siswa dalam

memahami dan mengeksplorasi konsep keanekaragaman hayati secara

langsung. Kegiatan penjelajahan merupakan suatu strategi alternatif dalam

pembelajaran biologi kegiatan ini mengajak peserta didik aktif

mengeksplorasi lingkungan sekitarnya untuk mencapai kecakapan kognitif

afektif, dan psikomotorik nya (Ngabekti., 2017).

Penelitian penerapan pembelajaran jelajah alam sekitar (JAS) dilakukan

dengan maksud untuk mengetahui pengaruh penggunaan model

pembelajaran Jelajah Alam Sekitar (JAS) terhadap motivasi dan hasil

belajar siswa yang diterapkan pada materi keanekaragaman hayati di kelas

X SMAN 1 Sungailiat Bangka.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat

diidentifikasi berbagai masalah yang ada di SMA Negeri 1 Sungailiat

Bangka antara lain :

1. SMA Negeri 1 Sungailiat Bangka merupakan sekolah unggulan yang

masih menggunakan model pembelajaran yang kurang bervariatif

4