Page 17 - BAHAN AJAR Microteaching

1) Menyampaikan materi dan pelajaran dengan tepat dan jelas;

2) Pertanyaan yang disampaikan cukup merangsanga untuk

berpikir, mendidik dan mengenai sasaran;
3) Memberi kesempatan atau menciptakan kondisi yang dapat

memunculkan pertanyaan dari siswa;
4) Terlihat adanya variasi dalam pemberian materi dan kegiatan;

5) Dalam pembelajaran guru selalu memperhatikan reaksi atau

tanggapan yang berkembang pada diri siswa baik verbal
maupun non verbal;

6) Memberikan pujian (reward) atau penghargaan bagi jawaban

siswa yang tepat dan sebaliknya mengarahkan jawaban siswa
yang kurang tepat (tidak bersifat punishing).

d. Mengenal Kemampuan Anak Didik Dalam mengelola program
pembelajaran guru sering

menerima keluhan karena

sebagian siswa ada yang
berhasil dan ada yang belum Seperti halnya sepeda motor ada
yang kapasitasnya 50 cc, ada yang 75
mencapai kompetensi yang
cc, ada yang 100 cc bahkan 150 cc
diinginkan. Sehubungan lebih cepat jalannya dan bisa dipacu
dengan itu perlu guru untuk mencapai kompetensi yang
diinginkan. Dalam pembelajaran tentu
mengenal kemampuan saja kadang kala kita menghadapi

siswanya sebab bagaimana situasi yang seperti itu dalam kelas
namun harapan kita pembelajaran
juapun setiap siswa memiliki
bisa tuntas dalam satu atau dua kali
perbedaan karakteristik dan pertemuan bisa terganjal oleh siswa

kemampuan. Dengan yang memiliki kapasitas yang rendah.
Karenanya Guru harus mampu
demikian dalam satu kelas menyikapi dengan bijaksana.

akan terdapat bermacam-

macam kemampuan, hal ini
perlu dipahami oleh guru