Page 21 - BAHAN AJAR Microteaching

dengan cara menggali, mendiskusikan dan mencari jawaban yang

terdapat dalam pikirannya. Interaksi belajar-mengajar antar siswa

dengan siswa, antar guru dengan siswa merupakan kegiatan yang
cukup dominan, karena terjadi komunikasi dua arah dalam rangka

transfer pengetahuan yang saling sumbang saran dan mencari
kebenaran. Sangat cocok dalam hal ini berarti komponen yang ada

antar komponen yang satu dengan yang lainnya. Proses pembelajaran

itu saling menyesuaikan dalam rangka mendukung pencapaian
tujuan/kompetensi bagi siswa. Terjadinya interaksi antar guru

dengan siswa atau antar siswa dengan siswa semata tergantung pada

pemilihan metode yang dipergunakan oleh guru dalam pembelajaran.
Strategi adalah lebih mengarah pada siasat, taktik bagaimana caranya

agar pembelajaran ini bisa dikuasai siswa kita dalam 1x45 menit atau
2x45 menit pembelajaran bisa berjalan lancar, tuntas dan tujuan

pembelajaran tercapai. Ada beberapa komponen dalam interaksi

pembelajaran, misalnya guru, siswa, metode, alat teknologi, sarana,
dan tujuan. Untuk mencapai tujuan/kompetensi masing-masing

komponen itu saling berperan dan merespon saling mempengaruhi

antar satu dengan yang lainnya. Sehingga semuanya dikembalikan
kepada guru terutama untuk mendesain secara sistematis agar

komponen tadi sama-sama berfungsi sesuai dengan harkat yang

terdapat padanya, sehingga pembelajaran dapat dicapai secara
optimal.

7. Memberi Penilaian kepada Siswa untuk Kepentingan Pengajaran.

Salah satu tugas utama dari guru sebagai pendidik professional
adalah memberikan penilaian dan mengevaluasi kepada peserta

didik, oleh sebab itu menilai peserta didik adalah salah satu dari

kompetensi pedagogik. Guru harus mampu meniai prestasi siswanya
untuk kepentingan pembelajaran. Penilaian sebenarnya mempunyai

fungsi (1) sebagai pelaksanaan laporan pemberian nilai tanda