Page 203 - Sejarah Daerah Lampung

184

daerah tidak disia-siakan seperti misalnya iklim clan geografi5nya,
tenaga kerja yang tersedia cukup, kesubura:n tanahnya clan sebagainya.
Kehidupan rakyat berger3k membaik, nilai ekspor meningkat
yang berarti kenaikan devisa negara. Maka tidaklah salah kalau Lam-
pung dikatakan sebagai daerah harapan karena potensi serta kesung-
guhannya dalam pelaksanaan pembangunan.

C. KEHIDUPAN PENDIDIKAN DAN SENI BUDA YA.

Jauh sebelum lahimya kel?angkitan Nasional pada tahun 19.08
kesadaran pentingnya peranan pendidikan dalam kehidUpan bangsa dan

negara kitcl, telah dimiliki · oleh banyak tokoh/pemuka masyarakat In-
donesia. Condronegoro misalnya (nenek dari almarhum R.A. Kartini)
telah meyakini bahwa pendidikan adalah m.x·~pakan kunci dari segala
·kemajuan. Keyakinan tersebut juga dimiliki oleh tokoh-tokoh pendi,.
di.km di masa pergerakan nasional seperti Ki Hajar · Dewantara clan
sebagainya. · Oleh karena it.u sungguhlah tepat apa yw.g tersurat di
dalarit pasal 31· UUD 1945 bahwa tiap-tiap warga negara berhak men-
.
.- .
~atlwl pengajaran dan pemerintah mengu~ dan menyeleo.gga-
rakan suatu sistem pengajaran' nasional, yang cliatur derigan Undang-
widang, Garis Besar Haluan Negara menegaskan bahwa yang ber-

tan8gung jawab dalam. saat ~'Olldidikan adaah Keluarga, Masyarakat,
Pemerintah. · Pendidikandi sini berarti pendidikan formal (sekolah) mes-
kip~ bukan satu-sat\Jllya ·.media pendidikan namun, penting dan pe-
rat\gannya amat besar. . .

·' Kebij~ksaan pokok dalam pembangn.;~ di bidmig pendidikan da-
lam Repelita II, merupa"an rangkaian kegiatan, ~)utan. perltWao. •
pmingkatan dari berbagai usaha selama Repelti· I. ~sal•h penctidik•
an yang oaq>ak mmctesalc dalam Pelita II ini .ara· lain·:. pedu8san
din~ keseft1>atan beJajar,.peningknn "- peineiatUD ~
pendidtbn, ~- .owu4•dibn dio.. . bbutubap . ~
-
-
~.
~
.
.
·