Page 29 - Aula diversificada

Las aulas diversificadas son apropiadas para quienes aprenden
de modos diferentes y a ritmos distintos y para quienes aportan a 2. Elementos constitutivos de la diversificaci6n
la escuela talentos e intereses variados. Ademas, estas aulas fun­
cionan mejor para una amplia gama de alumnos que las clases que
tratan a todos como si estuvieran cortados por el mismo patron.
Los profesores de las aulas diversificadas tienen un contacto mas
estrecho con los alumnos y su manera de entender la ensefianza se
parece mas a un arte que a un ejercicio mecanico.
Construir aulas en las que se contemplen activamente tanto las
diferencias como los puntos en comun de los alumnos, no es nada El mayor error en la enseflanza durante los pasados siglos ha sido tratar
facil. Los capitulos que siguen describen aulas de instruccion diver­ a todos los niflos como si fueran variantes del mismo individuo, y de
sificada, sensible a las necesidades de cada estudiante, y ofrecen pis­ este modo encontrar la justificaci6n para enseflarles las mismas cosas
tas de como se puede, con el tiempo, lograr que esas clases sean una de la misma manera.
realidad en tu aula o escuela.
Howard GARDNER (en Siegel & Shaughnessy, 1994), Phi Delta Kappan

La mayoria de los profesores eficaces adecuan alguna parte de la ins­
truccion a sus estudiantes en alguna ocasion. Muchos de estos edu­
cadores tambien creen que diversifican la ensefianza, y hasta cierto
punto lo hacen. Sin embargo, el objetivo de este libro no es recopilar
las clases de modificaciones que los docentes sensibles efectuan de
cuando en cuando, como ofrecer ayuda extra a un alumno durante el
recreo o hacer a un estudiante avezado una pregunta particularmente
retadora durante una clase de revision. Este libro pretende servir de
guia para aquellos educadores que, de antemano, quieran disefiar e
implementar programaciones consistentes y solidas, como respuesta
a las previsibles diferencias que presentan los aprendices.

Principios que guian las aulas diversificadas

No hay una unica formula para crear un aula diversificada. A conti­
nuacion damos unas cuantas ideas basicas en torno a la diversifica­
cion. Mientras las lees y las analizas, puedes pensar en su aplicacion
en tu propia clase, o tomar como referenda el Capitulo 1 y los ejem­
plos citados de aulas diferenciadas para ver como funcionan esos
principios en la practica.

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