Page 3 - Equipo No.2 Flipbook
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Falta de estrategias y Los alumnos no El alumno prioriza
recursos didácticos aprenden a falta de actividades
innovadores para el implementar la extraescolares que
alumno enseñanza situada invaden los tiempos de
clases sincrónicas
Los alumnos no logran aprendizajes significativos a causa de la falta de implementación
de estrategias docentes innovadoras y recursos educativos digitales adecuados a sus
necesidades y situados a su contexto.
Actividades repetitivas El docente mayormente El alumnado prefiere las
basadas en el libro de aborda contenidos actividades asincrónicas
texto teóricos que las sincrónicas
Gracias a esta sistematización y a la definición del problema se establecieron las siguientes
preguntas de investigación con la finalidad de intervenir la práctica docente.
Preguntas y propósitos de investigación
o ¿Qué tipo de recursos educativos deberán construirse para que los alumnos aprendan de manera
diferenciada según sus necesidades y características?
o ¿Qué estrategias se deben implementar en el plan de clase para que los alumnos comprendan
temas matemáticos y su importancia en la vida cotidiana?
o ¿Qué materiales didácticos digitales son los más apropiados para implementar en la jornada de
práctica considerando las limitantes del contexto estudiantil?
Propósitos
o Los estudiantes construyan nuevos conocimientos en matemáticas por medio de una estrategia
de aprendizaje situado utilizado las TIC.
