Page 223 - Microsoft Word - b442-0090-7e8a-5eab

1. Peserta didik mampu menjelaskan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

2. Peserta didik mampu menyelesaikan penerapan trigonometri dalam kehidupan nyata

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan

perbandingan trigonometri dan aplikasinya.

C. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Siapa yang mengetahui perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku?
2. Siapa yang mengetahui penerapan trigonometri dalam kehidupan nyata?

D. PERSIAPAN PEMBELAJARAN

1. Guru mempersiapkan aplikasi yang digunakan untuk pembelajaran.

2. Guru membuat dan menyusun latihan soal pada aplikasi yang akan digunakan.

3. Guru melakukan tes kepada peserta didik.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1

Kegiatan Pendahuluan Guru membuka kegiatan aktivitas rutin kelas dengan
mengucapkan salam, menanyakan kabar dan
(10 Menit)
kesiapan peserta didik

Guru meminta salah seorang peserta didik untuk

memimpin doa sebelum pembelajaran dimulai
Guru mengecek kehadiran peserta didik

Guru memulai pembelajaran

Motivasi
1. Untuk memberikan motivasi dan semangat guru

melakukan ice breaking terlebih dahulu kepada

siswa
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

pentingnya belajar trigonometri untuk kehidupan

sehari-hari
Apersepsi

1. Guru mengingatkan kembali terkait materi
trigonometri dengan memberi pertanyaan :

Apakah kalian mengetahui perbandingan