Page 259 - Microsoft Word - b442-0090-7e8a-5eab
P. 259
rumah, guna untuk meningkatkan pemahaman
mereka mengenai materi yang sudah diajarkan
3. Siswa mendengarkan arahan huru untuk materi
apa yang akan di bahas selanjutnya
J. ASESMEN
Asesmen diagnostik: 1. Jelaskan apa yang dimaksud denga barisan
Dilakukan di awal geometri dan berikan contohnya ?
pembelajaran dengan 2. Tentukan sukuk e 5 dari barisan geometri
mengajukan beberapa dengan suku ppertama = 3 dan rasio = 2
pertanyaan terkait materi 3. Apa hubungan antara suku-suku dalam barisan
pembelajaran yang akan geometri dan rasionya ?
disampaikan.
Asesmen Formatif: 1. Lengkapi barisan geometri dengan suku yang
Dilakukan pemantauan hilang (2,6, … , 54, … , …. )
selama proses 2. Jika suku ke4 dari suatu barisan geometri
pembelajaran untuk melihat adalah 81 dan suku ke7 adalah 729, tentukan
perkembangan kognitif dan suku pertama dan rasionya
afektif (profil pelajar
Pancasila) peserta didik
selama pembelajaran
berlangsung.
Asesmen Sumatif: 1. Sebuah tanaman tumbuh dnegan tinggi 5 cm
Dilakukan di akhir pada hari pertama. Setiap hari berikutnya, tinggi
pembelajaran. tanaman tersebut meningkat dua kali lipat dari
hari sebelumnya. Tentukan tinggi tanaman pada
hari ke 6?
2. Siswa diminta untuk mencari contoh-contoh di
sekitar mereka yang menunjukkan konsep
barisan an deret geometri
K. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan diberikan 1. Dalam suatu barisan geometri, suku pertama =
kepada siswa yang 2 dan rasio = -3. Tentukanlah suku ke 4 dari
