Page 33 - Microsoft Word - b442-0090-7e8a-5eab

1. 25 peserta didik regular

F. MODEL PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw

Pendekatan Student centered approach

Moda Pembelajaran Tatap Muka (TM)
Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi,dan penugasan

KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dapat menyimpulkan konsep perbandingan senilai dan menentukan nilai
perbandingan senilai

2. Dapat menyimpulkan konsep perbandingan berbalik nilai dan menentukan nilai

perbandingan berbalik nilai
3. Menghubungkan suatu masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan

dengan perbandingan senilai

4. Menghubungkan suatu masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan perbandingan berbalik nilai

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan perbandingan

senilai.
2. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan perbandingan

berbalik nilai.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Siapa yang tahu mengenai perbandingan senilai?

2. Siapa yang tahu mengenai perbandingan berbalik nilai?

D. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
1. Absensi

2. Guru menyiapkan bahan materi pembelajaran

3. Menyiapkan LKPD
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1

Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberi salam
(15 Menit) 2. Guru mengkondisikan kelas

3. Guru berdoa bersama dengan peserta didik