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y motivaciones de los estudiantes actuales no son
los mismo que los de años atrás,.
realizar un aprendizaje óptimo. Según (Gomez,
R., 2017) este método de aprendizaje tiene como
ventaja que lo mejor del mundo virtual y
presencial, se combinan según las necesidades o
preferencias de la empresa o sistema educativo.
Para tener más claro el modelo se menciona una
definición hecha por Martínez, (2012) citado en
(Gomez, R., 2017) : el modelo Blended es aquel
diseño docente en el que tecnologías de uso
personal y no presencial se integran con objeto de
mejorar el proceso de aprendizaje. Por lo anterior
se enlistan las ventajas que se rescatan a la
implantación de este:
• B Learning impulsa la comunicación de
ideas entre el alumno y el maestro, de
manera consistente y en un periodo de
tiempo corto.
• El alumno desarrolla un dominio de las
tecnologías sustentado en el uso de
recursos multimedia lo cual promoverá la
adquisición de conocimientos gracias a la
presentación de ambos métodos.
• Facilita las tutorías o mentorías con los
jóvenes y/o estudiantes de manera pronta
sin tener que trasladarse al centro de
estudio. Al igual da seguimiento a los
contenidos revisados previamente en clase.
• El modelo mixto pone de manifiesto el
fácil acceso a diversas fuentes del
conocimiento, ejercicios, proyectos, etc.,
que constantemente se están actualizando
En la práctica educativa no solo se trata de llevar a
cabo un programa donde se hace uso de
plataformas tecnológicas, sino des construir un
modelo pedagógico que asegure la transferencia de
la información, conocimientos y aprendizajes.
aplicaciones tecnológicas, para poder
complementar la enseñanza presencial que permita
En (Gomez, R., 2017) se menciona que para poder
asegurar el aprendizaje es oportuno tomar en
cuenta que la información a manejar requiere de
capacidad epistemológica para su trascendencia a
conocimientos y el desarrollo de trabajo
colaborativo permeado por la comunicación
asincrónica a través de foros, debates, chats, blogs,
etc. El estudiante lo expresará con competencias
funcionales y emocionales, como amor por el
aprendizaje, autodidacta, creativo, con
conocimiento de la sociedad.
Sin embargo, es necesario hacer notar la diversidad
en los campos disciplinarios académicos, los cuales
modelaran la interacción y logro de objetivos de
una manera más rápida , un ejemplo son los
estudiantes del área de salud, los cuales refieren un
estilo de aprendizaje preferente, se menciona que
los estudiantes mostraron más efectividad cuando
se les enseña el modelo de aprendizaje basado en
recursos didácticos fundamentado en el uso de las
TICs, lo cual mostro que la estrategia favoreció, a
los estudiantes del área de salud.
Aun así, existen diferencias entre los estilos de
aprendizaje de los estudiantes del área de la salud
los cuales no radican en los contenidos a largo de la
carrera, sino en diseño de actividades que
involucren mayor cantidad de estilos, por lo cual se
invita a los diseñadores y docentes en ambientes
virtuales a generar estrategias didácticas que
promuevan la evolución de los estilos de
aprendizaje afines al diseño. (MSc. Dr. Jairo
Andrés Camacho, 2012).
A modo de reflexión final puedo comentar que en
mi caso particular considero que el uso de
materiales didactas de tipo multimedia haciendo
referencia a uso de las plataformas digitales son un
parteaguas para el desarrollo de nuevos
conocimientos y adquisición de competencias
específicas profesionales propias de la época
actual, sustentadas por el uso y manejo de
tecnología y la construcción del aprendizaje
significativo