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se coarte el proceso de aprendizaje. Es importante considerar que a la reactivación educativa, se
debe reconocer que aun cuando no existen en México ni en América Latina información suficiente

de estudios o investigaciones que permitan comparar el eficiente aprendizaje entre la modalidad
presencial y la virtual, todo indica que esta migración inesperada, a marchas forzadas y sin la

preparación adecuada, repercutirá en los niveles de aprendizaje para el estudiante promedio por

igual.
En el caso de nuestro país fue un verdadero desafío para docentes y aún más para los alumnos el

poder integrarse a las nuevas actividades, donde carecieron de la posibilidad de una evaluación y
retroalimentación de trabajos. De aquí que con o sin contingencia no se encuentras preparados para

la incorporación de nuevas tecnologías, ya que los gastos gubernamentales están destinados para

los problemas ya mencionas y ahora fortalecer el sistema de salud necesario en estos días por lo
tanto es muy aventurado pensar que al regresar a clases se resuelva el gran desafío de la

virtualización de las clases.
Conclusión

Partiendo de lo anterior, hay una serie de preguntas que valdría la pena pudieran contestarse ahora

y después de esta pandemia ¿Realmente se le ha podido hacer frente a toda esta serie de retos que
enfrenta la educación en México en tiempos de COVID-19? ¿Han sido viables las acciones

emprendidas por el gobierno federal? ¿Ha valido la pena trabajar desde los hogares, o ha sido una
pérdida de tiempo? ¿Los maestros y alumnos estaban preparados para trabajar a distancia?

¿Hubiese sido mejor terminar el ciclo escolar y dar prioridad a la situación emocional y económica
de las familias? ¿Realmente ha habido preocupación por el bienestar y los aprendizajes de los

alumnos, o ha sido una necedad administrativa y burocrática por cumplir con el currículo formal y

“salvar el ciclo escolar”? (Medoza, 2020), se debe indagar con detalle acerca del desarrollo y estado
del conocimiento de la virtualidad en la educación. Se tiene conocimiento de ciertas instituciones

educativas que han mostrado interés aprender del uso de las telecomunicaciones, internet,

informática, es decir conocer como emplearla de la mejor manera que resalten las actividades
significativas de cada espacio educativo.

Con todo lo anterior se puede decir que el universo de alumnos que tiene posibilidades de migrar e
instituir la educación presencial en línea /virtual como una nueva modalidad de estudio es una

oportunidad de fortalecer su autoeficacia, autoconfianza deshaciéndose de las ideas, creencias, así
de hábitos limitantes que les inhiben un ejercicio académico satisfactorio.

Bibliografía

CONEVAL. (31 de Julio de 2019). Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo
Social. Recuperado el Mayo de 2020, de Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo

Social: https://www.coneval.org.mx/Medicion/Paginas/PobrezaInicio.aspx