Page 11 - 22 Buku landasan pembelajaran sains terintegrasi (terpadu) untuk level dasar

membacakan karya sastra kepada peserta didik dan menyajikan
seluruh unit dalam rangka menerima dan memahami seluruh
konsep. Sebenarnya, sebelum masuk sekolah umumnya peserta
didik sudah belajar berbicara dan sudah memiliki aturan dasar
bahasa. Dalam program pembelajaran tematik, guru
melanjutkan memperhatikan proses belajar yang alami tersebut
dengan dengan menyusun informasi yang diterima siswa,
membantu mereka memproses informasi, dan mendorong
mereka mengekspresikan diri mereka sendiri melalui berbicara
dan menulis dari kelas I sampai kelas VI, guru akan mendorong
dan mengembangkan proses pembelajaran yang alami ini
dengan cara yang berbeda, tergantung pada tingkat kemampuan
peserta didik mereka. Dengan kata lain, peserta didik kelas I SD
memiliki kemampuan yang sangat berbeda dengan peserta didik
di kelas V dan VI.
Peserta diidk kelas I SD mulai memahami hubungan
antara kata yang didengarnya dengan kata-kata yang tertulis
dalam satu buku, apabila guru menyediakan banyak
pengalaman yang membantu peserta didik memahami bahwa
hubungan tersebut dan memahami makna kata.

Berikut ini contoh karya sastra untuk dibacakan guru

Ica Si Usil

Suatu ketika ada tiga beruang yang terdiri dari ayah, ibu dan
anak beruang. Mereka tinggal di tengah hutan.
Suatu pagi, mereka membuat bubur untuk sarapan, Bapak
beruang menuangkan bubur panas ke dalam tiga mangkuk, mangkuk
kecil untuk anak beruang, ukuran sedang untuk ibu beruang,
sedangkan mangkuk besar untuk Bapak beruang. Bubur tersebut
sangat panas dan beruang-beruang tidak bisa menyantapnya. Sambil
menungggu bubur itu disantap, mereka jalan-jalan ke hutan.
Tidak beberapa lama kemudian, seorang gadis kecil masuk ke
rumah beruang. Dia melihat tiga mangkuk bubur. Dia mencicipi bubur

180