Page 8 - 22 Buku landasan pembelajaran sains terintegrasi (terpadu) untuk level dasar

kesenangan, bermain bukan untuk mendapatkan hadiah
dari orang lain.
Bermain memungkinkan anak-anak menciptakan
pemahaman dunia mereka dari pengalaman mereka sendiri dan
mengerahkan suatu pengaruh yang kuat pada semua aspek
pertumbuhan dan perkembangan. Anak-anak diberi wewenang
dalam bermain, untuk mengerjakan sesuatu untuk diri mereka
sendiri, merasa dalam pengawasan, menguji dan melatih
keterampilan-keterampilan mereka dan memperkokoh
kepercayaan diri dalam diri sendiri. Bermain penting untuk
perkembangan dan dapat merasakan kemampuan yang mereka
miliki (Isenberg dan Jalongo, 1993).
Di negara-negara yang sudah maju bermain sudah
dimasukkan dalam kurikulum (guidelines). Bredikany (1987),
Isenberg Quisenberry (1988) mengemukakan bahwa Guidelines
from Association for Childhood Education, International and National
Association for the Education of Young Children, dua asosiasi
profesional yang terkenal, menegaskan bahwa bermain
 Memungkinkan anak-anak menjelajahi dunia mereka
 Mengembangkan pemahaman sosial dan budaya
 Membantu anak-anak mengekspresikan pemikiran-
pemikiran dan perasaan-perasaan
 Memberikan kesempatan menemukan dan memecahkan
masalah
 Mengembangkan keterampilan bahasa dan melek huruf
serta konsep.
Berikut ini digambarkan beberapa contoh bagaimana
bermain memberikan kontribusi terhadap perkembangan
kognitif, bahasa, sosial emosional dan kreatif anak.

a. Perkembangan Kognitif
Waktu diberikan kesempatan melanjutkan kuliah di
Vancouver Kanada, Penulis mengunjungi salah satu Elementary
School di sana dan mengamati guru TK mengajar. Tema yang
dipilih guru yaitu ―Zoo‖ (kebun binatang). Awalnya guru

177