Page 9 - MODUL 5

mata pelajaran, tematik,

atau terintegrasi.
Pembelajaran Pendekatan pembelajaran Menguatkan pembelajaran

menggunakan satu terdiferensiasi sesuai
pendekatan yaitu tahap capaian peserta
pendekatan saintifik untuk didik. Paduan antara

semua mata pelajaran. Pembelajaran
Pada umumnya, intrakurikuler (sekitar 70-
pembelajaran terfokus 80% dari jam pelajaran)

hanya pada intrakurikuler dan kokurikuler melalui
(tatap muka) untuk project penguatan profil.
kokurikuler dialokasikan Pelajar Pancasila (sekitar

beban belajar maksimum 20-30% jam pelajaran).
50% diluar jam tatap muka

tetapi tidak diwajibkan
dalam bentuk kegiatan
yang direncanakan secara

khusus, sehingga pada
umumnya diserahkan
kepada kreativitas guru

pengampuh.
Penilaian Penilaian formatif dan Penguatan pada

sumatif oleh pendidik asesmen formatif dan
berfungsi untuk memantau penggunaan hasil
kemajuan belajar asesmen untuk

memantau hasil belajar, merancang pembelajaran
dan mendeteksi sesuai tahap capaian
kebutuhan didik peserta didik. Menguatkan

perbaikan hasil belajar pelaksanaan penilaian
peserta didik secara autentik. Terutama dalam

berkesinambungan. projek penguatan profil
Penilaian formatifdan pelajar Pancasila.Tidak
sumatif oleh pendidik ada pemisahan antara