Page 14 - REVISI PROPOSAL RISTEK RATNAWATI PK

maksimal dalam mengikuti pembelajaran. Sebenarnya metode ini bisa diterapkan juga dalam

kelompok skala besar, namun kurang efektif. Dikarenakan jika terlalu banyak siswa dalam suatu
kelompok. Maka partisipasi setiap siswa juga semakin berkurang. Hal lain yang menjadi hambatan
yaitu terkadang ketika dibagi kelompok atau diminta berpasangan mereka tidak mau dengan lawan

jenis, atau bukan teman secirclenya. Mereka cenderung ingin menentukan teman satu kelompoknya
sendiri, sehingga hal tersebut dapat mengakibatkan siswa egois dan mementingkan dirinya sendiri.
Selain itu, kelemahan dari digunakanya metode ini yaitu tidak semua siswa mengikuti proses

pembelajaran dengan aktif, terkadang hanya beberapa siswa saja yang menonjol. Sedangkan siswa
lainya hanya ikut-ikutan saja. Maka dari itu, dibutuhkan strategi yang matang dari guru untuk
memahamkan siswa tentang alur dan juga proses dari digunakanya metode pembelajaran tersebut.

Agar pembelajaran dapat berjalan secara maksimal dan semua siswa dapat ikut aktif didalamya.
Berdasarkan hasil penelitian, metode ini sudah sesuai digunakan dalam proses

pembelajaran di SDN 1 Gondang. Akan tetapi, masih belum maksimal dalam pelaksanaanya.
Sehingga, guru maupun siswa harus bekerja sama untuk memaksimalkan pelaksanaan proses
pembelajaran menggunakan metode tersebut. Agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara

maksimal.

12