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ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES Y ESCUELAS DE ENFERMERÍA

6. “la MEDiACiÓN PEDAGÓGiCA” ( EL ACTO EDUCATiVO)

10 DE JUNiO DE 2020

“Es la tarea de acompañar y
promover el aprendizaje”.
(Daniel Prieto, 1995)

La mediación pedagógica ha venido a
cambiar el concepto de la clase en al
aula o por fuera de ella, dándose una
interacción entre el mediador y los
aprendientes, cuya nalidad es el
aprendizaje. En este acto educativo
definiremos primero, según Castelnuovo
(2010), que mediar es “tender puentes,
construirlos de manera conjunta con los
aprendices, puentes entre lo que se
sabe y se desconoce, entre la
experiencia acumulada, entre los
repertorios actuales y la información que
se concentrará con ellos, entre lo vivido
y lo por vivir, entre seres y textos, medios
y tecnologías, entre seres entre sí y entre
seres consigo mismos”.

Gutiérrez y Prieto (1994) denen la mediación pedagógica como “promoción del
aprendizaje, concebida como participación, creatividad, expresividad y
relacionalidad”, cuyo sentir, construir, reconstruir, reinventar e inventar el mundo se logra
a través de la comunicación con uidez.
“ENTRE APRENDER”

Esta acción o actividad de intervención es un recurso material didáctico, que se da
en el hecho educativo para coadyudar en el proceso enseñanza – aprendizaje;
además posee un carácter relacional. Su n es facilitar la intercomunicación entre
aprendientes y orientadores y orientadoras.

En la mediación se da capacidad de pensamiento teniendo en cuenta que las
personas son sujetos reexivos e interactivos; esa capacidad de pensamiento los
faculta para actuar con reexiones; aquí el mediador o mediadora es la persona que
desarrolla ese nivel de pensamiento en los y las aprendientes, llevándolos a la
búsqueda de soluciones o alternativas a los problemas que se presentan en su vida
personal y profesional. Se da igualmente la adopción de una información hacia las

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