Page 145 - Step and repeat document 1

‫סדנות החתך‪ .‬סדנת הבקע ‪ -‬גבול שלום ‪145‬‬

‫עוד קצת על הבקע ‪ -‬גבול שלום‬

‫מתיחות‪ ,‬התקיימו בין ישראל לבין ירדן שיתוף‬ ‫רצועת הבקע‪ ,‬על שלושת רבדי הנוף שבה‪,‬‬
‫פעולה ודיאלוג בלתי רשמי משום האינטרסים‬ ‫והפוטנציאל הגלום בה – הבקע הוא תופעה‬
‫המשותפים לשתי המדינות‪ .‬שיתוף פעולה זה הוביל‬ ‫ייחודית שנוצרה מהשבר הסורי אפריקאי‪ .‬ברצועת‬
‫נוף זו‪ ,‬מצויים משאבי טבע פיזיים (מים‪ ,‬מחצבים‪,‬‬
‫להסכמות ולשקט באזור‪.‬‬ ‫נופים‪ ,‬צוקים ועוד) וביוטיים (צומח ובעלי חיים‬
‫ייחודיים) ורובד אנושי (תיירות‪ ,‬פנאי‪ ,‬מפעלי‬
‫יחסי ישראל ירדן כמקרה בוחן למיצוי הפוטנציאל‬ ‫תעשייה ועוד)‪ .‬כל אלה בעלי פוטנציאל כלכלי‬
‫הטמון בשלום – הידודיות עם אחת משכנותנו (ירדן)‬ ‫לאדם‪ ,‬וראוי שיממש פוטנציאל זה ברגישות‬
‫בהתייחסות לפוטנציאל הגלום בבקע תציג את‬
‫היתרונות שבשלום המאפשרים שגשוג בתחומים‬ ‫לערכי הנוף והסביבה‪.‬‬
‫שונים‪ :‬מדיניים‪ ,‬כלכליים וחברתיים (בחקלאות‪,‬‬
‫יחסי ישראל ירדן לאורך השנים עד חתימת הסכם‬
‫בתיירות ובתעשייה) המקנים יציבות לאזור‪.‬‬ ‫השלום‪ ,‬תנאים לשלום ותנאים למחלוקת – עד‬
‫כלים לגישור במצבי מחלוקת (בין תלמידי הכיתה‬ ‫חתימת הסכם השלום עם ירדן בשנת ‪ ,1994‬היו‬
‫או השכבה)‪ ,‬כדוגמת דיאלוג וכלים נוספים‪ ,‬יאפשרו‬ ‫שתי המדינות במצב רשמי של מלחמה‪ .‬הן לחמו‬
‫חיזוק מיומנויות תקשורת‪ ,‬הגדלת יכולת לשיתוף‬ ‫זו בזו במלחמת העצמאות ובמלחמת ששת הימים‪.‬‬
‫פעולה‪ ,‬שיפור בקבלת החלטות‪ ,‬העצמת יכולת‬ ‫גם לאחר מלחמת ששת הימים‪ ,‬היה אזור הגבול‬
‫ההתמודדות במצבים מורכבים והעמקת האפשרות‬ ‫מתוח ונתון למתקפות טרור‪ .‬עם זאת‪ ,‬גם בתקופת‬

‫לניהול קונפליקטים‪.‬‬

‫‪8‬‬