Page 54 - 10422
P. 54

‫ריק ריירדן‬

‫לרגע אני מרגישה הקלה‪ .‬לפחות יהיו עוד מבוגרים שיגבו‬
                                                        ‫אותנו‪.‬‬

‫אבל אז יואט נותן להם פקודה‪ .‬אני קוראת את השפתיים‬
                        ‫שלו ומזהה את המילים תקנו לנו זמן‪.‬‬

‫השומרים מהנהנים בפנים קודרות‪ .‬הם רצים אל האוטובוס‪.‬‬
‫ברני עדיין יושב מאחורי ההגה במנוע פועל‪ .‬ברגע שהשומרים‬
‫עולים‪ ,‬ברני סוגר את הדלתות‪ .‬הוא מנופף אליי בלי התלהבות‪,‬‬
‫בהבעה שחלקה דאגה‪ ,‬חלקה התנצלות‪ .‬ואז הוא נוסע משם‬

                 ‫והקונכיות המרוסקות חורקות תחת הגלגלים‪.‬‬
‫למה שיואט ישלח מכאן שלושה שומרים טובים? למה שהוא‬

                   ‫ישלח מכאן את ברני ואת האוטובוס שלנו?‬
‫כבר אין להם בית ספר לחזור אליו‪ .‬תקנו לנו זמן נשמע‬

       ‫במידה מדאיגה כמו פקודה שנותנים ליחידת מתאבדים‪.‬‬
‫כל הסיפור הזה לא בסדר‪ .‬אני לא רוצה שיואט יהיה המבוגר‬
‫היחיד שיפקח עלינו‪ .‬אני זוכרת את מה שווירג'יל אמר‪ :‬הוא‬

                                      ‫לימד בפעם במכון לנד‪.‬‬
‫שלא להזכיר את מצבו הפיזי הלא מזהיר‪ .‬הפנים של המורה‬
‫שלנו חסרות צבע כמעט כמו השיער הנבול שלו‪ .‬אני מנסה‬

             ‫לנחש בן כמה הוא‪ .‬שישים? שבעים? קשה לדעת‪.‬‬
‫אני תוהה מתי הוא לימד במכון לנד ואיך הוא הגיע לכאן‪.‬‬
‫אני לא יודעת הרבה על בית הספר היריב‪ .‬יש להם אותה‬
‫תוכנית לימודים בסיסית כמו של האקדמיה — מדעי הים‪,‬‬
‫מלחמה ימית‪ .‬אולי מ"ל נוטה קצת יותר לצד המלחמתי‪,‬‬
‫וה"פ נוטה קצת יותר לצד המחקרי‪ ,‬אבל בסופו של דבר‬
‫הבוגרים של שני בתי הספר עובדים לעתים קרובות זה לצד‬
‫זה במוסדות הימיים ובציים הטובים בעולם‪ .‬אם להאמין‬
‫לסיפורים של התלמידים בכיתות העליונות על המכון‪ ,‬אפשר‬
‫לחשוב שכל התלמידים שם סוציופתים ולמורים שלהם יש‬

                                                                              ‫‪54‬‬
   49   50   51   52   53   54   55   56   57   58   59