Page 51 - Step and repeat document 1

Les implications de la discipline à long terme | 35

Si sa perception du monde et de la vie est cohérente, il sera lui-même
cohérent. Par exemple imaginons que votre enfant vous demande
d’aller chez son amie prendre le goûter et qu’au début vous disiez
« non », mais qu’après ses protestations sonores vous finissiez
par dire « oui » ...

— Judith ! Mais vous lisez dans mes pensées ! C’est exactement ce
qui m’est arrivé aujourd’hui !

— Oh, Déborah, n’allez pas me prendre pour une voyante ! C’est
le processus habituel dans toutes les maisons ! Vous n’êtes pas la
seule ! Mais réfléchissez bien aux conséquences. Quand vous dites
un « non », suivi d’un « oui » régulièrement, l’enfant enregistre
et reproduit ce schéma dans sa propre autogestion.
Il intègre qu’il n’y a pas de stabilité dans la vie, que les décisions
sont sujettes à révision, et cela fragilise considérablement sa faculté
de persévérance et de détermination. Ayant grandi lui-même
dans un cadre de règles instables, qu’il peut infléchir à sa guise, il
se façonne une perception du monde où l’on peut décider et se
rétracter, s’engager et se désister sans grande difficulté…
Sa gestion personnelle, à l'âge adulte sera à cette image. Il commencera
un projet mais ne le finalisera pas, car il aura du mal à tenir ses
engagements, ne se sentant pas obligé d’aller jusqu’au bout.

Souvenez-vous bien :

S’il n’y a pas de brèche dans les règles à la maison,
il n’y aura pas de brèche dans son rapport à
l’engagement à l’avenir.

Si pour lui, enfant, les mots sont un engagement, alors adulte, il
sera un homme de parole. Quelles que soient les circonstances et
les difficultés de la vie, qu’il en ait envie ou non, il maintiendra sa