Page 17 - Step and repeat document 1
P. 17
תודות 17 2
עסוק בחיפוש מקום עבודה סביר בטורונטו ,מקום שהגעתי אליו זה עתה .לא
יכולתי לאחל לעצמי מנחה טוב ממנו .במשך שש השנים האחרונות היתה לי
הזכות לעבוד לצדו בעריכת מחקרים ובתמיכה באנשים שמובילים מערכות
חינוך ,בתכנון ובפיתוח אסטרטגיות לשיפור ההוראה והלמידה במחוזות
שלמים ואף במדינות ,הן בצפון אמריקה הן בדרומה .העבודה לצדו העניקה לי
אפשרות ללמידה אינטנסיבית בדרך הטובה ביותר בכל הנוגע לשינוי חינוכי,
לחשיבה אסטרטגית ,ולכתיבה במהירות־על (אני שואף להגיע ליכולת לכתוב
שלושה ספרים בשנה ,כפי שהוא עושה מאז שפגשתי בו) .רעיונות רבים משדה
השינוי החינוכי המוצגים כאן ,כמו גם סגנון הכתיבה של הספר ,טבועים בחותם
השפעתו המתמשכת של מייקל.
אנדי הרגריבס ( )Hargreavesגילה עניין ואמונה בעבודתי ,שלעיתים לא
חשתי שאני מצדיק אותן .ההזמנה שקיבלתי ממנו לכתוב ספר עבור הסדרה
Leading Change Seriesלצד ענקים בתחום ,היא כבוד שאין שני לו .הזמינות
שלו לדון ברעיונות לגבי הספר לאורך כל הדרך החל מהמחשבות הראשונות
עליו ועד הוצאתו לאור ,והתמיכה שזכיתי לקבל ממנו בעבודתו כעורך ,עשו את
הספר הזה טוב בהרבה מכפי שיכול היה להיות בלעדיה.
במרוצת שש השנים האחרונות היתה לי הזכות להיפגש וליצור חברויות
עם הוגים מהרציניים והמעמיקים ביותר בשדה השינוי החינוכי ,בכללם ,אנדי
הרגריבס ודניס שרלי ( )Shirleyב־ ,Boston Collegeביאטריס פוינט ()Point
ב־ ,OECDקרול קמבל ( ,)Campbellנינה בשה ( ,)Basciaסטיב אנדרסון
( )Andersonורובן גסטמבידה־פרמנדס ( )Gaztambide-Fermándezבמכון
לחקר החינוך של אונטריו ,ג'ואל רודווי ( )Rodwayבאוניברסיטת ממוריאל
בניו פאונדלנד ,טרישה נייס באוניברסיטת קנט ,ויוויאן רובינסון ()Robinson
באוניברסיטה של ניו זילנד באוקלנד ,ויקי קולברט ( )Colbertב־Excuela
Nuevaבקולומביה ,בראם פלייש ( )Fleischמהתוכנית האסטרטגית לאוריינות
ומתמטיקה של מחוז גאוטנג בדרום אפריקה ,רוקמיני באנרג'י ( )Banerjiמארגון
Prathamלשיפור ההוראה והלמידה בהודו ,ורבים אחרים .הרעיונות בספר זה
לא היו נולדים ללא השיחות והדיונים המרובים שנערכו במשרדים של אנשים
אלה ,בשיחות סקייפ ,בארוחות צהריים ,בקורסים ,בסמינרים ובוועידות.
ננסי ווטסון ( )Watsonהסכימה לעבור על הגרסה הכמעט־אחרונה של כתב
