Page 21 - Step and repeat document 1
P. 21
מבוא 21
למידה עוצמתית היא חוויה משחררת למי שמתנסים בה;
כיתות ,בתי ספר ומערכות חינוך שלמות יכולים להשתנות כדי לקדם למידה
משוחררת;
הדרך הטובה ביותר להשיג זאת היא באמצעות תנועות חברתיות המאורגנות
סביב למידה משוחררת.
דמיינו לעצמכם שנפסיק לרגע לחשוב על חינוך פורמלי בתור פתרון טכני לניהול
יעיל של קבוצות גדולות של לומדים .דמיינו כי במקום זאת נחשוב על חינוך כעל
מנוע להתנעת היכולת המ ּולדת של כל אדם ללמוד ולשנות את העולם .וכי אנחנו
משתמשים במנוע זה בתור נקודת המוצא שלנו ליצירת פרקטיקות ואסטרטגיות
לשחרור של הלמידה בבתי ספר ,ולאורכן ורוחבן של מערכות חינוך שלמות.
הספר הזה הוא הזמנה לדמיין מחדש איך אנחנו חושבים על שינוי חינוכי ואיך
אנחנו חותרים להגשמתו.
לדמיין־מחדש שינוי חינוכי
אתחיל בחלק הפסימי .אני מבטיח שהאופטימיות מצפה במרחק של דפים
מעטים .בתור אב לשני בנים צעירים ,ובתור בן אדם ,אני מודאג מאוד ממצבו
של העולם .מגמות רבות ותנאים משתנים שמתפתחים במהירות רבה מאלצים
אותנו לחשוב מחדש ,כיחידים וגם כציבור ,למען מה אנחנו פועלים ומה אנו
רוצים להיות .השינויים המדאיגים כוללים בין השאר :גידול מהיר בממדים
ובמהירות של אסונות טבע שנגרמים עקב פעילות האדם; תחזית הצופה הכחדה
של החיים על כוכב הלכת שלנו; נדידות והגירות גלובליות המוניות; וגאות
בפונדמנטליזם ובאלימות.
נוכח תרחיש מפחיד זה כדאי שנשאל את עצמנו מה יכולים לעשות בתי
ספר ומערכות חינוך כדי להעניק לילדינו סיכויים לשרוד ,לשגשג ולשנות
לטובה עולם בלתי צפוי עד מאוד ובלתי צודק לחלוטין .בתי הספר ניצבים כבר
עכשיו בפני ציפיות לא סבירות בכל הנוגע לבעיות המעיקות על החברה .אבל
חינוך לעתיד אינו רק הוספה של דרישות לערמה הגדולה של דברים שמורים
