Page 165 - 336

‫סירה בכנרת צילום אורית שניט‬ ‫מל''ת – מצאו לפי תיאור‬

‫בזמן שאנחנו מטיילים במרחבים הפתוחים‪ ,‬אנחנו עשויים‬
‫להיתקל בעצמים שונים שלא תמיד ברור למה הם משמשים‪.‬‬
‫לרוב‪ ,‬אי אפשר ובטח לא רצוי להזיז עצמים ממקומם‪ .‬צילום‬
‫תמונה יכול לעזור להבין‪ ,‬אך תמונה לא תמיד תקלוט את‬
‫שלל הפרטים הקטנים‪ .‬בדיוק בשביל זה נקיים פעילות‬
‫שהמשתתפים בה ינסו לתאר את העצם שבחרו בפני צוות‬

‫"מומחים"‪ ,‬ואלה יצטרכו להבין מה מתואר להם‪.‬‬

‫יש לוודא שהתיאור אינו כולל את שם העצם‪,‬‬ ‫להתבונן לעומק ולהתנסות בתיאור ‬ ‫ מטרה‪ :‬‬
‫את שימושו או תיאור שלו ביחס לעצמים אחרים‬ ‫עצמים שונים המצויים במרחבים ‬
‫הפתוחים‬ ‫ ‬
‫במרחב‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪3 .3‬כעת כל חוליה תקבל תיאור של עצם שכתבה קבוצה‬ ‫כיתות ג'‪-‬ח'‬ ‫גיל מומלץ‪ :‬‬
‫אחרת‪ .‬על החוליה לצאת לשטח המוגדר‪ ,‬לאתר את‬
‫מקום פעילות‪ :‬מרחב פתוח‬
‫העצם ולעמוד לידו‪.‬‬
‫דפי נייר וכלי כתיבה‬ ‫עזר ים‪ :‬‬
‫‪4 .4‬המורה יבדוק את המיקומים והקבוצה תעבור בין‬
‫העצמים לוודא שכל עצם זוהה נכון ותפרט עליו‬ ‫הכנות לפעילות‪:‬‬

‫מעט‪.‬‬ ‫‪1 .1‬חלקו את הקבוצה לחוליות משימה‪ .‬הגדירו גבולות‬
‫גזרה ושעת התכנסות‪ .‬הסבירו לקבוצה את המשימה‪:‬‬
‫מתוך‪ :‬כאן כאן‪ ,‬משרד החינוך והתרבות‪ ,‬אגף הנוער‪ ,‬היחידה‬ ‫הסתובבו בשטח המוגדר ואתרו עצם אחד‪ ,‬רשמו‬
‫לידיעת הארץ ולימודי שדה‪ .‬מערכת‪ :‬אוריה בן ישראל‪ ,‬ליאורה‬
‫תיאור מפורט של העצם‪.‬‬
‫בן יהודה‪ .‬איורים‪ :‬זהבה יהודאי‪.‬‬

‫‪2 .2‬במליאה‪ ,‬כל חוליה תציג את התיאור לעצם שלה‬
‫ועל שאר הקבוצה לנחש איזה עצם הם מתארים‪.‬‬

‫‪73‬‬