Page 153 - Step and repeat document 1

‫״ְו ָנ ַת ִּתי ְמ ַטר ַאְר ְצ ֶכם ְּב ִעּתֹו יֹוֶרה ּו ַמ ְלקֹו ְו ָא ַס ְפ ָּת ְד ָג ֶנָך ְו ִתירֹ ְשָך ְוִי ְצ ָהֶרך"‬ ‫גשם בעיתו‬

‫דברים יא‪ ,‬יד‬ ‫ ‬ ‫שיעור מס׳ ‪2‬‬

‫רעיון מרכזי‬

‫משטר הגשמים בארץ ישראל והבנת תרומתו לתרבות הרוחנית של עמנו‪.‬‬

‫מטרה‬

‫להבין את השפעת משטר הגשמים בארץ ישראל על תרבותנו בעבר ובהווה‪.‬‬

‫דיון ערכי‬

‫במה הפחתת התלות שלנו במשטר הגשמים בתקופה המודרנית אמורה להשפיע על התרבות שלנו?‬
‫ערכים מומלצים לדיון‪ :‬תלות‪ ,‬עצמאות‪ ,‬שימור‪ ,‬פיתוח‪.‬‬

‫קישור לשיעורים‬

‫בשיעור הקודם‪ :‬הבנו את ההשפעות של עונות השנה על האדם בעבר ובהווה‪.‬‬
‫בשיעור זה‪ :‬נבין את השפעת משטר הגשמים בארץ ישראל על תרבותנו בעבר ובהווה‪.‬‬
‫בשיעור הבא‪ :‬נכיר את הקשר שבין מקצב עונות השנה לפעולות החקלאיות שנדרשו בכל עונה ולהתפתחות‬

‫שלושת הרגלים‪.‬‬

‫התפתחות השיעור על פי יעדיו‬

‫‪1 .1‬התלמיד יכיר את אי יציבות משטר הגשמים בארץ ישראל כמאפיין מרכזי של האקלים בארץ ישראל‪.‬‬
‫‪2 .2‬התלמיד יקשר בין משטר הגשמים בארץ ישראל לבין עיקרי אמונת ישראל ויעמדו על הביטוי לקשר זה‬

‫בתפילין‪ ,‬במזוזה ובתפילות‪.‬‬
‫‪3 .3‬התלמיד יציג ביטויים של גשם ומים בחגי ישראל (מנהגי מים בשבועות‪ ,‬ניסוך המים‪ ,‬תפילות לגשם‪,‬‬

‫תפילת הטל)‪.‬‬

‫מיומנויות‬

‫ •יצירת הקשרים חדשים בין נתונים מוצגים וזיהוי השפעת משטר הגשמים על החיים בארץ ישראל‬
‫ •חשיבה עצמאית‪.‬‬

‫ •הבנת קשרים בין תהליכים מקומיים ועולמיים‪.‬‬

‫ערכים‬

‫גילוי עניין וסקרנות בנושא השפעת משטר הגשמים בארץ ישראל על תרבותנו הגשמית והרוחנית‪.‬‬

‫המלצות לשיעור‬

‫ •מומלץ להביא לשיעור סידור תפילה‪ ,‬תפילין ומזוזה או תמונה שלהם כדי להציגם לתלמידים בחלקים‬
‫הרלוונטיים‪.‬‬

‫ •קריאת הפרשה בספר דברים אינה מתאימה לכל התלמידים‪ .‬אפשר להתמקד בפסוקים הרלוונטיים‪,‬‬
‫בעיקר פסוקים יג‪-‬טו‪.‬‬

‫‪153 153‬‬ ‫שיעור מס׳ ‪ :2‬גשם בעיתו‬