Page 154 - Step and repeat document 1
P. 154
״ְו ִ ּה ִ ּשיג ָל ֶכם ַדִ ּיש ֶאת ָב ִ ּציר ּו ָב ִ ּציר ַי ִ ּשיג ֶאת ָזַרע" ושמחת בחגיך
ויקרא כו ,ה שיעור מס׳ 3
רעיון מרכזי
עונות השנה והפעילות החקלאית שימשו מקור השראה לעיצוב לוח השנה העברי ,במיוחד לקביעת שלושת
הרגלים.
מטרה
להכיר את הקשר שבין מקצב עונות השנה לפעולות החקלאיות שנדרשו בכל עונה ולהתפתחות שלושת הרגלים.
דיון ערכי
מדוע עליי להכיר את התפתחות החגים והמועדים היהודיים?
ערכים מומלצים לדיון :זיקה ,שייכות ,תרבות ,משפחה ,מסורת ,סקרנות.
קישור לשיעורים
בשיעור הקודם :הבנו מה הייתה השפעת משטר הגשמים בארץ ישראל על תרבותנו בעבר ובהווה.
בשיעור זה :נכיר את הקשר שבין מקצב עונות השנה לפעולות החקלאיות שנדרשו בכל עונה ולהתפתחות
שלושת הרגלים.
בשיעור הבא :נבחן כיצד השתנות אופיים של החגים ושל המועדים שבלוח השנה העברי מבטאת את
התפתחות הזהות היהודית ישראלית ומשפיעה על החברה הישראלית היום.
התפתחות השיעור על פי יעדיו
1 .1התלמיד יכיר את מעגל השנה החקלאי ואת הפעולות החקלאיות העיקריות הנגזרות ממנו.
2 .2התלמיד יתוודע להשפעת עונות השנה על התפתחות חגי ישראל.
3 .3התלמיד יבחן את תחושותיו כלפי חגי ישראל לפי הנלמד בשיעור.
מיומנויות
•שימוש בידע להסברת תופעות ואירועים.
•הכרת מאפיינים בחגי ישראל והשלכותיהם לחיי האישיים.
•הבעת רגשות ,תחושות ומחשבות בבהירות.
ערכים
הכרת המורשת התרבותית של עם ישראל הנעוצה בתרבותו החומרית וכיבודה.
המלצות לשיעור
•אם השיעור מתקיים קרוב לאחד משלושת הרגלים ,שווה לשקול למקד את השיעור באותו חג.
•חשוב לעמוד על הסיבות החקלאיות לכל אחד משלושת הרגלים (היות שיש תלמידים שמתמקדים דווקא
בסיבות הדתיות היסטוריות של חגים אלה).
שיעור מס׳ :3ושמחת בחגיך 150 154
