Page 4 - Step and repeat document 1

‫פתח דבר‬

‫לאורך השנים‪ ,‬פותחה‪ ,‬נכתבה ועודכנה התוכנית החינוכית "דרך ארץ בדרכי ארץ" של אגף של"ח וידיעת הארץ‬
‫בהובלת ד"ר טימי בן יוסף ז"ל‪ .‬מורים‪ ,‬מנחים‪ ,‬ממונים‪ ,‬מפקחים‪ ,‬מש"צים וצוותי פיתוח השתתפו בתהליך וסייעו‬
‫לקדם את התוכנית ולהביאה עד הלום‪ .‬בארבע השנים האחרונות‪ ,‬גובשה הטיוטה שלפניכם כספר לימוד שישמש‬

‫את מורה השל''ח וידיעת הארץ בעבודתו החינוכית השוטפת – בשיעורים‪ ,‬ביש''מים‪ ,‬בגיחות ובמסעות‪.‬‬

‫תפיסה פדגוגית‬
‫התוכנית החינוכית פותחה בארבעה חלקים‪ ,‬כאשר תכלית כל מערך סדנות היא ליצור היכרות בסיסית עם הארץ‪,‬‬
‫עם מורשת העם ועם החברה הישראלית בדרך שתחזק את הכרת הארץ ואת אהבת המולדת‪ .‬יישומה של התוכנית‬
‫– בתהליך חינוכי חברתי ערכי המשלב פעילות בכיתה ובשדה – יביא את התלמידים לגילוי אחריות ולהתבוננות‬
‫אישית ויחבר אותם לטבע הארץ ולמעגלים שונשים בחברה ובמורשת הדורות‪ .‬ייחודה של התוכנית‪ ,‬המתבססת‬
‫על עקרונות החינוך הבלתי פורמלי ועל החינוך לערכים‪ ,‬ממצב אותה כאחד היסודות החשובים בחינוך החברתי‬
‫ערכי בבית הספר‪ .‬מקצוע השל"ח יכול לשמש גרעין התלכדות אינטגרטיבי בעשייה זו‪ .‬התוכנית פותחה ועודכנה‬

‫בהתאם לתפיסת פדגוגיה המכוונת לטיפוח דמות הבוגר (‪ )OECD 2030‬ולהקניית ידע‪ ,‬מיומנויות וערכים‪.‬‬
‫הסדנות מכוונות לדיאלוג בין המשתתפים בפעילות במטרה לקדם שיח מכבד שדרכו יתפתח דיון בדבר מתח‬
‫המתקיים בין שני ערכים‪ ,‬מנוגדים או משלימים‪ .‬הדיון במעגל של''ח (שיעור לחיים) יאפשר לכל משתתף להביע‬
‫את דעותיו ואת עמדותיו ובכך לבוא לידי ביטוי‪ .‬תפיסת "מכלול נופאדם" משמשת עוגן מרכזי בגישה הדידקטית‬
‫של המקצוע לצורך לימוד שיטתי ולצורך התבוננות בנוף וניתוחו‪ .‬התפיסה הפדגוגית מכוונת לתהליך של יצירת‬
‫מסע משמעותי (ממ''ש) בכל אחת ממסגרות הפעילות‪ ,‬מסע אשר מזמן לכל אחד מהתלמידים אפשרות להשתתף‬
‫בחוויה הלימודית‪ ,‬להוביל‪ ,‬להשתייך לקבוצה‪ ,‬להגשים את עצמו ולהשפיע מיכולתו ומכישרונו‪ .‬תפיסת הממ''ש‬
‫מטפחת מנהיגות צעירה (מש''צים) בקרב התלמידים ובונה את המסגרת החברתית כקבוצה מגובשת שמעניקה‬
‫מקום לכל משתתף ומאפשרת גילוי עצמי‪ .‬הלמידה המשותפת מעצימה את המשתתפים ומאפשרת למורה‬

‫להעביר את האחריות – הן לתהליך הלמידה והן ליישומו – לידי התלמידים‪.‬‬
‫במהלך שנת לימודים‪ ,‬מתקיימות מספר סדנות שדה הקשורות זו בזו לפי גורם מארגן שנתי‪ ,‬בנוסף להן משולבים‬
‫גם המסע והגיחה‪ .‬כל סדנה משלבת בין למידה בכיתה (או מרחוק) לפעילות בשדה להכרת הארץ והסביבה‬

‫הקרובה והרחוקה‪ ,‬יחד נוצר השלם בדרך פעולה חינוכית‪-‬חברתית וב"שפה" ייחודית לשל"ח וידיעת הארץ‪.‬‬

‫ייעוד של״ח וידיעת הארץ‬
‫לטפח בקרב התלמידים ובני הנוער את האהבה ותחושת ההשתייכות לארץ‪ ,‬לעם ולמדינה‪ ,‬לסייע ביצירת רקמת‬

‫יחסים בין היחיד לזולת ולעודד נכונות למילוי חובות חברתיות ולאומיות‪.‬‬

‫יוצאים לשדה ‪ -‬הכנה ליש״מ‬ ‫‪4‬‬