Page 213 - محاضرات في نظام التعليم في مصر

‫‪ -‬الا تماد بصفة رئ س ة لى الكتاب الجاميا دو هير مي وسائ التيل‬
‫والتيل و ه وصولي للطلاب فا الوق المح د ‪.‬‬

‫‪ -‬ه فيي دور المري انكادعمى بالتيل المفتو لل اه بمهامي فا وت ي‬
‫وسرياد ومتابية ال ارسيي ‪.‬‬

‫‪ -‬وتود بيا انخطام فا أ مال ةترول التيل المفتو مما يؤًر سلب ا لى‬
‫الحالة الةفس ة لل ارسيي ويفق ل الثقة فا ت عة لذا الة اه ‪.‬‬

‫‪ -‬الا تماد لى المحاضر هسلوب رئ سا فا الت ريم دو الاستيانة‬
‫بالوسائ التكةولوت ة الح يثة ‪.‬‬

‫وخلاصة القول أ لةا الكثير مي الآ ارم ةادى بالتوسع فا فرم التيل‬
‫الجاميا مي خلال ص نة التيل المفتو مي مة ور مب أ الي الة التربوية‬
‫والتر يز لى الك و رض ة الفئات التا حرم مي التيل الجاميا دو‬
‫الة ر لجود ي أي مي الترضى فا القبول إلى التردي فا المخرتات مما يؤدى‬
‫إلى الص ارع الميتاد ييي الك والك ف فا التيل الجاميا ره ه التيارض‬
‫ييةهما ويؤ مل أ " الجامية البريطان ة المفتوحة التا يتم لى أسلوب‬
‫التيل ي بي ق ماع صيتها ن اَر للةجا الكبير الذي حققتي فا الجمع ييي‬
‫مب ئا ا احة والجود فا آ واح حتى لق صارت الب ارمج والمواد التيل م ة‬
‫التا ةتجها لذه الجامية ستخ ه فا اكبر الجاميات البريطان ة التقلي عة ما‬

‫‪181‬‬