Page 214 - محاضرات في نظام التعليم في مصر
P. 214
أ خريجا لذه الجامية صاروا يةافسو أق ارنه مي خريجا لذه الجاميات
و هس سا لى مل عصبح مي المةطقا القول أ حقيق ا احة مع الجود فا
التيل الجاميا أم ار م سو اَر بالا تماد لى قة ات التيل المفتو وموارده
المتي د وآل ا ي المتةو ة طالما وافق مل ات طبيق لذا الةوع مي التيل
مع مقاص فلسفتي وهاعا ي ومي ً م التريبات اللاامة للإفاد الوا ة مي
ميط ا ي " (. )61
ثانياَ :العدالة التربوية :
عي حقيق الي الة التربوية أح المؤي ارت الهامة التا عمكي أ عقا فا
ضوئها ق ه انم والشيوب ن " ق ه ونهضة أي أمي يرهي بق رها لى
حقيق ح أدنى مي الي الة والمساوا ييي أيةائها عسمح له بالتمتع يثرو ها
والمشار ة فا صةع مستقبلها مي لى أرض ة المواطةة بما فرضي مي حقوم
وما عقايلها مي واتبات ية مها ال ستور والقانو ما عي حق التيل بشك
اه وس احة الفرم المتساوية لجم ع أيةام الوطي للحصول لى التيل
الجاميا طالما ان ل يه الرغبة والق ر الذلة ة أح المحكات الرئ س ة التا
عختبر فيها لذا المستوى مي الي الة والمساوا وبالتالا ق ري لى أ عكو
دافيا ليمل ة الةهضة والتةم ة " ( )62خاصة بي أ أك ت مي ن ريات التيل
لى أ ا نسا عستط ع التيل فا أي مرحلة مرية ماداه محتوى التيل
وطريقة التيل شبع حاتا ي و تفق مع استي ادا ي وق ار ي و تس با ًار
182
