Page 219 - محاضرات في نظام التعليم في مصر
P. 219
ك فرد فا المجتمع لى فرصة متكافئة مث الآخريي فا الحصول لى
الوم فة أو اليم الذي تةاسب مع مؤللي ال ارسا ومجال خصصي ما "
أ ل الفرم يتم لى وتود أسوام م ومجتميات دعمق ارط ة ي و
محابا ولا كو الومائد ح ي موقوفة لى أسم مي اللو أو انص اليرقا
أو الاتتما ا أو الةو ا أو المذلب الس اسا أو أي مي الممي ازت انخرى
سوى الج ار والق ر " ( )70با ضافة إلى ما سبق عمكي إضافة مستواَ خامساَ
ولو التكافؤ فا فرم تود الح ا والذي عمث أرقى المستويات ويقص بي
إ احة فرم الح ا السيي واليصرية لمي أف ارد المجتمع نت جة الحصول
لى م مةاسب يتلامه مع إمكانات وق ارت الفرد ويحقق لي ما ي مما
عشيره بالرضا والتك ف مع المح طيي بي وي فيي لليم وا نتا ومي ً عمث
لذا المستوى الجانب التطب قا اليملا فا صوري المثلى لمب أ الي الة
التربوية والاتتما ة مي خلال إح ا ح ار مهةا واتتما ا اعجايا داخ
المجتمع المياصر .
-العوامل الم ثرع في ت ق ت العدالة التربوية :
وت مجمو ة مي اليوام التا ؤًر فا حقيق مب أ الي الة التربوية فا
التيل الجاميا المفتو فا مصر عه ا فا مق متها اليوام الاقتصادعة
حيئ عي انخفاض المستوى المادي والاقتصادي لل ارسيي مي أل الميوقات
التا حول دو مواصلته لل ارسة نت جة لارفاع كلفة التيل المفتو
187
