Page 238 - محاضرات في نظام التعليم في مصر
P. 238
-وتود فاوت بير فى نو ة ال ارسيي مي حيئ المؤل والاستي اد والق ارت
.
-وتود بيا انخطام فى قي الطلاب و سجي المقر ارت وأ مال الكةترولات
والةتائج .
-ا باع طرم قوي قلي عة ر ز لى الحفغ والاسترتاع والجانب الميرفى
فقط حيئ عمث الامتحا التحريرى الطريقة المثلى لتقوي الطلاب .
-اياد الالتماه اليالمى بقض ة الي الة التربوية و كافؤ الفرم بإ احة فرم
التيل الجاميى للجم ع حفاماَ لى الثرو البشرية لرم والشيوب .
-ي د مستويات الي الة التربوية و كافؤ الفرم حيئ لا يوت لها ح أقصى
عمكي الوقوف ة ه حيئ قع الي الة التربوية دائماَ فى مجال ما يةبنى ا عكو
.
-ا مب أ الي الة التربوية أ وأيم مي مفاه المساوا والتكافؤ التيل مى
حيئ يتضمي ق ع ي ارمج ربوية يويض ة للفئات المهمشة والمحرومة .
-أ أى اصلاحات ربوية لا عمكي أ ؤ ى ًمارلا مال عسبقها أو عصاحبها
إصلاحات إتتما ة وسقتصادعة وس اس ة .
-أ التةم ة المهة ة ي مطلباَ اساس اَ ومي الر ائز اليامة لتحقيق ةم ة
ياملة فى الوق الحاضر .
-فق ا مي ي ارمج التيل المفتو لمتطلبات التةم ة المهة ة .
205
