Page 290 - محاضرات في نظام التعليم في مصر

‫التيل الفةا والمهةا بخطط التةم ة وقطا ات ا نتا المختلفة مما أدى إلى الحاتة‬
‫لمزي مي اليمالة المالر و دفع " و اا ارت وليئات بإنشام م ار وم اركز للتيل‬
‫الفةا ومةها و اار الصحة والصةا ة وال فاع والبترول و الةق والكهربام وليئة قةا‬

‫السويم وبيا الشر ات الكبرى المقاوليي اليرب" (‪ )40‬وفى فترى السبييةات‬
‫والثمانية ات وفى أ قاب نصر أكتوبر الي والانفتا ا قتصادي الذي يه ي‬
‫مصر فى مةتصد سبييةات القر اليشريي اادت أ اد المقبوليي بالتيل الفةا‬
‫بهنوا ي مي الحاصليي لى الشهاد ا ادعة حيئ وصل نسبته إلى ما عقرب مي‬

‫نصد المةتهيي مي المرحلة ا ادعة ‪.‬‬

‫ومع ي اعة التسيية ات مي القر اليشريي وفى اه ‪ 1991‬وحلا للمشاك الكثير التا‬
‫عيانى مةها التيل الفةا وخاصة الصةا ا والمتمثلة فى الفجو الكبير ييي الخريجيي‬
‫واحت اتات سوم اليم وانخفاض مستوى الخريجيي وضيد ريبه اليملا أخذت‬
‫مصر ية اه التيل والت ريب المزدو فى التيل الفةا فى ضوم الخبر انلمان ة‬
‫والتا وت با فاو ة التياو ييي مصر ممثلة فى و اار الترب ة والتيل وألمان ا ممثلة‬
‫فى الو الة انلمان ة للتياو الفةا و جس مل فى مشروع مبار ول وُرت فى‬
‫انشام م ار لذل أو أقساه داخ الم ار لى أ يت الت ريب اليملا للطلاب فى‬
‫المصانع أو الم ازرع أو الفةادم أو المستشس ات والشر ات لى أ عكو نصيب‬

‫الت ريب اليملا ‪ %75‬مي الخطة ال ارس ة ‪.‬‬

‫‪256‬‬