Page 295 - محاضرات في نظام التعليم في مصر

‫اليلما والتكةولوتا والكوادر البشرية المؤللة لم ا ومهة ا مما يزي مي ألم ة ربط‬
‫التيل وخاصة الفةا المهةا الةو ا بخطط التةم ة الاقتصادعة والاتتما ة وسح ا‬

‫التطوير المةاسب للتيل الفةا حتى يتمكي مي ا سهاه بفا ل ة فى حوي ل الرؤى‬
‫وا ست ار ج ات لواقع يتجس فى حسيي تود الح ا للإنسا المصري المياصر ‪.‬‬

‫فى ضوم ما ةاولي مي نشه و طور للتيل الثانوي الفةا الصةا ا‪ ،‬يتضح أ‬
‫التيل الفةا بهنوا ي المختلفة وبصوري التقلي عة أصبح هير ملائ لليصر مما عحت‬
‫ضرور طويره واستح ا ي ارمج و خصصات نو ة ت ي صرية مرنة لائ‬
‫احت اتات سوم اليم المتنير والمتةو ة والمتج د ‪ ،‬ونت جة لذل و لب ة لاحت اتا ها‬
‫مي اليمالة المالر يه ت السةوات انخير و اه الي ي مي المصانع و الشر ات‬
‫والهيئات والو اا ارت بإنشام م ار فة ة وميال و جميات كةولوت ة خاصة يها‬

‫وميتم ه مي قب و اار الترب ة والتيل الفةا‪.‬‬

‫فلسفة التعليم الثانوي الفني النوعي التيصصي‪:‬‬

‫فى ضوم فلسفة التيل الثانوي الفةا امة والتيل الفةا الصةا ا خاصة ومع ما‬
‫سه ه المجتميات ا نسان ة مي طور هير مسبوم فى مختلد مجالات الح ا عمكي‬
‫ح ي فلسفة التيل الثانوي الفةا الةو ا التخصصا فى ر ائز أساس ة وت مي‬
‫أتلها و مث استجابة طب ة للمتني ارت والمستج ات المياصر والطريق انمث‬
‫للحفاظ لى التيل الثانوي الفةا وبقائي ضمي المة ومة التيل م ة فى مي دول‬

‫‪261‬‬