Page 298 - محاضرات في نظام التعليم في مصر
P. 298
المهةة انساس ة استجابة لمتطلبات سوم اليم ،لذا عي اكتساب المها ارت اليمل ة
والت ريب المهةا المستمر مي أل مقومات نجا التيل الفةا الةو ا فى حقيق
أل افي حيئ يتمكي الطالب مي التيرف لى ما لو ت ي والت ريب لى أح
أدوات ا نتا مما يزي مي ألميتي ويرفع مكانتي الاتتما ة ويزي مي دخلي المادى .
-الإجتمافية:
لا عمكي ني مجتمع أعا ا درتة ق مي أ عحقق أمةي واستق ارره ما ل يؤخذ فى
ا تباره حقيق التةم ة الاتتما ة عجةبا إلى تةب مع التةم ة الاقتصادعة حيئ يوت
وتي " اه واضح فى الة التيل م ة فى البلاد المتق مة نحو إلنام طب ة التيل
و وحي نمطي فى م رسة واح وسنشام ن اه يل ما متز الثقافة اليلم ة انكادعم ة
بال ارسات التقة ة والتطب ة اليمل ة والمربطة بالح ا ويئونها "( )48وخاصة فى
المرحلة الثانوية ضمانا لتحقيق الي الة الاتتما ة والتماس والت اربط ييي أف ارد
المجتمع الواح ،وييانى التيل الفةا بهنوا ي فى مصر مةذ الق ه مي مشكلات
ي عه ا فى مق متها " زوف الطلاب ي الالتحام بي ن ار للتمييز ييي
انكادعما والمهةا الذي عي أح أكثر الفروقات الميرح ة فى ح ا الشباب ،حيئ
هلب لذا التمييز لى مةالج الم رسة الثانوية فى مي القر الماضا ،والة ر
للمةهج ال ارسا الة ري ول م المهةا بهني المح د للذ ام "( )49وللترقا الاتتما ا ،
مما أدى لوتود ا جاه سلبا جاه التيل الفةا ون ر اتتما ة دون ة نصحاب
264
