Page 31 - الذكاءات المتعددة
P. 31
?ويمكن تصنيف العوامل ال ى يت تؤثرة ن يف الذكاء بشكل عام على النحو التا يلى ?:??
?? -1?العوامل الوراثية ?:??
?إن كل ًا من الوراثة والبيئة يتبادلان التأثث ن يف الذكاء ? ،?والذكاء هنا نتاج تفاعل ب ني القدرات?
?البيولوجية وب ني الفرص البيئية المتاحة ويجعل من المستحيل فصل تأثثهما تمام ًا إلا?
?على سبيل الدراسة والبحث ? ،?فالوراثة تصنع الحدود والإمكانيات ال ى يت تتيح للعوامل?
?بالتأثث ? ،?فالاستعدادات الموروثة لا تظهر ويتضح أثرها من دون آثار البيئة ?.??
?? -2?العوامل البيئية ?:??
?حاول العلماء دراسة العلاقة ب ني ذكاء الأفراد وبعض العوامل البيئية ذات الصلة ? ،?من هذه?
?العوامل ?:??
?? -1?الفروق الاجتماعية والاقتصادية ? :?فالأطفال القادمون من الطبقات العليا مادي ًا أك رث?
?ذكاء من أطفال الطبقات الفقثة أو المحرومة ?.??
?? -2?المستوى التعلي يم للأفراد? :?فإذا قسم الناس وفق مؤهلاتهم العلمية نجد أن الأك رث ذكاء?
?هم ذوو المؤهلات العلمية العليا وخريجو الجامعة ? ،?ثم خري يح المدارس الثانوية ? ،?ثم فئة?
?المدارس الإعدادية والابتدائية ? ،?ثم الأمي ني ? ،?وهناك علاقة ب ني ذكاء الأطفال والمستوى?
?التعلي يم لآبائهم وأمهاتهم ? ،?وقد تب ني أن علاقة الذكاء بتعليم الأم أك رث أهمية من علاقة?
?الذكاء بتعليم الأب ?.??
