Page 11 - التقويم
P. 11
?ويعرفه( يحيى علوان ? ) 2007،?على أنه "العملية المنهجية التى تتضمن جمع المعلومات عن سمة?
?معينة واستخدام هذه المعلومات فى اصدار حكم على هذه السمة فى ضوء اهداف محددة سلفا لتعرف مدى?
?كفايتها"?.??
?كما يعرف(عادل العدل?)2015 ،?التقويم على أنه "عملية إصدار أحكام والوصول إلى ق ار ارت سليمة في?
?العملية التعليمية? ،?وذلك من خلال التعرف على نواحي القوة والضعف لدى التلاميذ? ،?ليتمكن المعلم من تعديل?
?نواحي الضعف ودعم عوامل القوة وتعزيزها"? .?وبهذا المعنى فإن التقويم يصبح عملية مستمرة وشاملة ولا تقف?
?عند مجرد إعطاء درجة أو تقدير وإنما ترتبط بإصدار أحكام على ضوء أهداف أو معايير محددة?.??
?ويشير كل من )? (Tillema ,2010, Garber ,2008?إلى أن نماذج التقويم البنائي تختلف من?
?تربوي لآخر ومن د ارسة لأخرى تبعاً لنمط أداة التقويم البنائي المستخدمة (الاختبا ارت القصيرة أو تقويم?
?الأق ارن أو التقويم الذاتي)? ،?وأسلوب للتغذية ال ارجعة? ،?وأهداف البحوث التربوية؛ وعليه تتعدد نماذج التقويم?
?البنائي مع تنوع إج ارءات تنفيذ عناصر التقويم البنائي? ،?وتنوع أهداف البحوث التربوية?.??
?الفرق بين القياس والتقييم والتقويم يتضمن ما يأتي?:??
?القياس ?:??
?ُيعرف القياس على أّنه وصف كمي لظاهرة أو جوانب مختلفة? ،?إذ يتم التعبير عن ذلك بالعدد? ،?فالقياس?
?يتمثل بحصول الطالب على معدل ? %90?أو ? ،%80?أما تقديره يُعد تقيي ًما? ،?لذلك فإ ّن القياس يسبق التقييم?
?وهو أساس له? ،?ومن أدواته? :?الاختبا ارت التحصيلية بأنواعها الموضوعية أو المقالية أو الشفهية أو غيره?.??
?التقييم ?:??
?ُيعرف التقييم بأّنه إصدار حكم على قيمة الشيء أو جوانبه أو استجاباته? ،?ويهدف إلى تقدير مدى فعالية?
?هذه الأشياء وكفايتها? ،?ويتم هذا الحكم وفًقا لمعيار معين? ،?فمثلًا يتم تقييم الطالب زيد في ضوء مستويات?
?معينة? ،?مثل? :?ممتاز? ،?جيد? ،?مقبول? ،?ضعيف? ،?ضعيف جًدا?.??
?هو عملية منظمة مبنية على القياس يتم بواسطتها إصدار الحكم (التقييم) على الشيء الم ارد تقويمه في ضوء?
?ما يحتويه من الخاصية الخاضعة للقياس ونسبتها إلى قيمة متفق عليها أو معيار معين? .?مثل? :?المريض?
?الذي درجة ح اررته ?39?م يحكم عليه أنه مريض (تقييم) يوصف له العلاج ويتناوله (تقويم) وإذا أصبحت?
?درجة ح اررته ?37.1?م فهو تماثل للشفاء بإذن الله والطالب الذي حصل على معدل ? %90?يستحق تقدير?
?ممتاز ويرفع للصف الأعلى? ،?والمعلم الذي حصل على معدل أعلى من ? %95?في الأداء الوظيفي فهو معلم?
?متميز يجب تكريمه? . .?الخ?.??
??3??
