Page 14 - التقويم
P. 14
?التقويم?
?• تعزيز جوانب القوة والعمل على علاج جوانب الضعف?.??
?• إصدار الحكم بنا ًء عليه?.??
?• شمول كافة الجوانب التعلم المعرفي والمهاري والوجداني?.??
?• الارتكاز على أسس الشمول والتكامل? ،?لأجل التشخيص والعلاج?.??
?ثانياً الفرق من حيث الخصائص?
?إ ّن الفرق بين القياس والتقييم والتقويم من حيث الخصائص يتضمن ما يأتي?:??
?التقويم عملية فاحصة للحكم? ،?يكون الهدف منها معرفة مدى فعالية العملية التعليمية? ،?والقياس ُيعطي قيم ًة?
?رقمي ًة أ ّي عددية? ،?أما التقييم ُيبين قيمة الشي عن طريق الحكم عليه?.??
?القياس ُيجيب عن سؤال "كم؟"? ،?أما التقويم فهو أبعد من ذلك? ،?حيث إّنه يُجيب عن سؤال "ما؟ كيف؟"? ،?مثل?:??
?ما قيمة الدرجات وفًقا لأهداف التعليم؟?
?ما قيمة كل درجة وفًقا لمتوسط مجموع الدرجات؟?
?كيف يُمكن التطوير من أجل التقليل من تشتت الدرجات؟?
?أهداف التقويم التربوي?
?للتقويم أهداف كثيرة نذكر من بينها?:??
?• تحديد المستوى والقبول سواء في القبول بالمدارس أو الجامعات وتحديد المسار المناسب للطالب?.??
?• تحديد الاستعداد والمتطلبات السابقة من خلال تحديد استعداد الطالب لتقبل المعلومات والمها ارت?
?الجديدة و تحديد رصيد الطالب من المها ارت السابقة (النظرية البنائية)?.??
?• تشخيص صعوبات التعلم لدى الطلاب ووضع الب ارمج العلاجية المناسبة لها?.??
??6??
