Page 18 - التقويم
P. 18
?? -2?مقياس الرتبة ?:Scales Ordinal??
?يقوم هذا المقياس على أساس وضع الأشخاص أو الأشياء في رتب لتصنيفهم من الأقل للأعلى أو العكس?
?في السمات أو الخصائص دون اعتبار لتساوي الفروق بين أعلى رتبتين منهما ? ,?فالشخص الذي يتصف?
?بسمة معينة أكبر من غيره يكون ترتيبه الأول والشخص الذي يليه يكون الثاني والذي يليه يكون الثالث?
?وهكذا…?..??
?ومن أشهر طرق القياس النفسي والتربوي التي تنتمي لهذا النوع ما يسمى (مقياس التقدير) حيث يتم?
?تقدير الطلاب مثلا في القيادة مستخدما فئات التقدير ( جيد – متوسط – ضعيف ) ومنها أيضا مقياس?
?الاتجاهات حيث يطلب من الفرد أن يعبر عن درجة موافقته ا ازء موضوع معين بأن يختار احدى?
?الاستجابات ( موافق جدا – موافق – محايد? -?معارض – معارض جدا)?
?كما تعتبر الارباعيات والاعشاريات والمئينيات والوسيط مقاييس رتيبية?.??
?ويتضح مما سبق أن الأرقام المستخدمة في عملية الترتيب لا تقدم معلومة عن كم أو مقدار معين للخاصية?،??
?كما لا يتوافر معلومات عن انتظام الفروق الفردية في الخاصية? ،?وأن موقع الفرد نسبي ومتغير وليس?
?مطلقا أو ثابتا فهو يتأثر بالإضافة أو الحذف فإذا كان (س) هو خامس فرد في الطول بين عشرين?
?شخصا فإن انضمام (ص) للمجموعة واحتلاله المركز الثالث يؤثر في ترتيب (س) ويجعل ترتيبه?
?السادس?.??
?? -3?مقاييس المسافة أو الفترة ?:Interval Scales??
?يتألف هذا النوع من المقاييس من وحدات يطلق عليها الأسئلة أو المفردات? ،?كما تسمى هذا المقاييس?
?في المجال النفسي والتربوي بالاختبا ارت ويحصل التلميذ على درجة في هذه الاختبا ارت قد تدل على?
??10??
