Page 60 - التقويم
P. 60
?م ازيا وعيوب است ارتيجية الملاحظة كأحدي است ارتيجيات التقويم البديل ?:??
?توصلت شاهيناز بكر (? ) 31:2015?من خلال البحث في بعض الد ارسات ? ,?وكتب القياس والتقويم?
?إلي المقارنة بين م ازيا وعيوب است ارتيجية الملاحظة كما هو موضح بجدول رقم (?:)2??
?عيوب الملاحظة? ?م ازيا الملاحظة? ?م?
??1??
?الملاحظة تحتاج لوقت طويل وجهد كبير وتكلفة اقتصادية? ?ُتعد الملاحظة أداة قياس لغرض التقويم تستخدم?
?كبيرة كي يتمكن الملاحظ من الحصول على نتائج حقيقية? ?لجمع المعلومات عن الظواهر والأحداث خلالها?
?للملاحظة? ،?فيرهق الملاحظ وتصبح ملاحظته غير مجدية ?.?? ?يلاحظ الملاحظ جميع الأفعال والسلوكيات المتبعة?.??
?قد يكون الشخص الملاحظ متصنعاً في ملاحظاته وتصرفاته? ?يستمد أخصائي التقويم المعلومات من خلال? ??2??
?حول القضايا الملاحظة مما يعطي ملاحظات غير حقيقية?،?? ?الملاحظة الميدانية? ،?فهو لا يحتاج إلى تصو ارت?
?فكرية فعلية عن البرنامج? ،?كما تسمح الملاحظة?
?وبالتالي تكون نتيجة الحكم عليها غير حقيقية ?.?? ?المباشرة لأخصائي التقويم رؤية أشياء قد لا يلتفت?
?إليها المشاركون والعاملون في البرنامج المقوم ?.??
?تتأثر دقة وموضوعية نتائج الملاحظة بعدة أنواع من الأخطاء? ?تعطي الملاحظة للمعلم تقوي ًما سريعاً عن الطالب? ??3??
?مثل الخطأ العيني المتعلق بعدد النتاجات الملاحظة? ،?وخطأ? ?أثناء عملية التدريس فيمكن استخدامها مباشرة في?
?توجيه العملية التعليمية? ،?وبالتالي توفر للمعلم?
?هورتون المتعلق بشعور الملاحظين أنهم م ارقبين ?.?? ?معلومات مباشرة تمكنه من تعديل السلوك للأفضل?
?قد يسهى على الملاحظ أو جامع البيانات جزئية معينة لا? ?الملاحظة أداة قياس واقعية تتيح المجال للحصول? ??4??
?يلاحظها وبالتالي تتأثر البيانات من حيث الدقة والموضوعية? ?على معلومات كمية ونوعية ومن هنا فالق ار ارت?
??.?? ?التربوية المعتمدة عليها تتمتع بمصداقية عالية?.??
?? -5?است ارتيجية التقويم بالتواصل ?:??
?تعتمد هذه الاست ارتيجية على جمع المعلومات من إرسال واستقبال الأفكار بشكل يمكن المعلم من?
?معرفة التقدم الذي حققه المتعلم? ،?فضلًا على التعرف على طريقة تفكيره وأسلوبه في حل المشكلات? ،?حيث أن?
?وعي المعلمين بما تتضمنه هذه الاست ارتيجية من فعاليات (المؤتمر? ،?المقابلة ? ،?الأسئلة والأجوبة)? ،?وأدوات تقويم?
?ترتبط بها ? ,?التي تمكن الطلاب من الحصول على التغذية ال ارجعة والتشجيع اللذين يساهمان في تشخيص?
?حاجاتهم مما يعزز من قدرتهم على م ارجعة الذات وانعكاس ذلك على أدائهم وإمكانياتهم وتطورها ?.??
??49??
