Page 316 - سيكولوجية ذوي الاحتياجات الخاصة
P. 316
?وفي هذا الإطار يمكن تقييم الاهتمام بالتعرف المبكر عن ذوي صعـــوبات?
?التعلم من خلال الافت ارضات التالية (فتحي الزيات?:)1999 ،??
?? ??أن صعوبات التعلم التي يعاني منها الطفل تستنفذ جزًءا عظي ًما من طاقاته?
?العقلية والانفعالية وتسبب له اضط اربات انفعالية أو توافقية تترك بصماتها?
?على مجمل شخصيته? ،?فتبدو عليه مظاهر سوء التوافق الشخصي?
?والانفعالي والاجتماعي? .?ويكون أميل إلى الانطواء أو الاكتئاب أو?
?الانسحاب وتكوين صورة سالبة عن الذات?.??
?? ??أن الطفل الذي يعاني من صعوبات التعلم هو من ذوي الذكاء العادي أو?
?فوق المتوسط? ،?وربما العالي? ،?ومن ثم فإنه يكون أكثر وعًيا بنواحي فشله?
?الد ارسي في المدرسة? ،?كما يكون أكثر استشعاًار بانعكاسات ذلك على?
?البيت? .?وهذا الوعي يولد لديه أنوا ًعا من التوت ارت النفسية والاحباطات التي?
?تت ازيد تأثي ارتها الانفعالية بسبب عدم قدرته على تغيير وضعه الد ارسي?،??
?وانعكاسات هذا الوضع في كل من المدرسة والبيت?.??
?? ??أننا حين لا نعمل على الاهتمام بالكشف المبكر عن ذوي صعوبات التعلم?،??
?إنما نهيأ الأسباب لنمو هؤلاء الأطفال تحت ضغط الاحباطات المستمرة?،??
?والتوت ارت النفسية? ،?وما تتركه هذه وتلك من آثار مدمرة للشخصية? .?فضلاً?
?عن إبعادهم عن اللحاق بأق ارنهم وجعلهم يعيشون على هامش المجتمع?،??
?فيصبحون انطوائيين أو انسحابيين أو عدوانيين أو بصورة عامة أطفال?
?مشكلين بما يترتب على ذلك من تداعيات تنسحب آثارها على كل من?
?الطفل والأق ارن والبيت والمدرسة والمجتمع?.??
