Page 321 - سيكولوجية ذوي الاحتياجات الخاصة
P. 321
?صعوبات ثانوية? :?وتشتمل على صعوبات?( :?اللغة الشفهية? ،?التفكير)? ،?ويعني?
?هذا أن العمليات النفسية السابقة بمثابة متطلبات أساسية لعملية التعلم بما?
?تتضمن من تحصيل وفهم وتفكير? ،?حيث إن الاضط ارب في الانتباه?
?والتذكر والإد ارك له تأثيره على إد ارك العلاقات وتركيز الانتباه والإد ارك?
?الجيد وغيره مما يمثل متطلبات أساسية العملية التعلم?.??
?ومن جهة أخرى البعض يصنفها عادل العدل (? )2015?كما يلي?:??
?أولاً? :?صعوبات التعلم النمائية ?Developmental At Risk??
?عرف جمال الخطيب (? )2010?الصعوبات النمائية بأنها العمليات?
?النفسية الأساسية وهي تشمل المها ارت (المتطلبات) السابقة للتعلم التي?
?يحتاجها الطالب بهدف التحصيل في الموضوعات الأكاديمية مثل الإد ارك?،??
?الانتباه? ،?الذاكرة? ،?والتفكير? ،?اللغة الشفهية? ،?ويمكن أن تظهر هذه الصعوبات?
?لدى الطفل قبل دخوله المدرسة? ،?وهي صعوبات تتعلق بالوظائف الدماغية أو?
