Page 47 - اختبارات ومقاييس للفصول الأولي

‫سف ة ق يس اينيس ‪:‬‬

‫يوضح فيرشتين (‪ ) 1979‬أن القياس الدينامى عبارة عن اختبار تقليدى فى بدايته ‪ ،‬دون الاكتفاء بنتائج‬
‫تلك الاختبار التقليدى والاستم ارر فى تقديم التدخلات والمساعدات ذات المعنى والتى تقدم من خلال الوسيط‬

‫‪(.‬حنان الشيخ ‪)105 : 2004 ،‬‬

‫بينما ترى صفاء الأعسر (‪ ) 309- 308 : 2001‬أن القياس الدينامى هو ذلك القياس الذى يسعى‬
‫لقياس إمكانية الفرد للإفادة من التعلم أى الوسع المعرفى ‪ ،‬ويستند فى دعواه الى أن المخ البشرى نظام مفتوح‬
‫ينمو ويخبو من خلال التفاعل مع البيئة الثرية بالمثي ارت المتنوعة التى تنشط المخ وتحفز العمليات المعرفية‬

‫للوصول لصيغ جديدة يقاس من خلالها نمو الفرد ‪ ،‬وذلك ما يسمى بحيز النمو الممكن ‪.‬‬

‫بينما يرى تزوريل ( ‪ ) Tzuriel ,2001:22‬أن القياس الدينامى ما هو إلا منحى لقياس التفكير والإد ارك‬
‫والتعلم وحل المشكلات من خلال عملية تعليمية نشطة ‪ ،‬تهدف لإج ارء تعديلات فى العمليات المعرفية للفرد‬

‫سواء كمياً أو معرفياً ‪.‬‬