Page 81 - اختبارات ومقاييس للفصول الأولي
P. 81
-صظيوف صأاعا ل ة م بايل :
وأوضح معتصم محمد ( )11:2014أن وظائف وأغ ارض التقويم البديل تتمثل في :
-1م ارقبة وتوثيق تقدم المتعلمين نحو تحقيق المستويات أو التوقعات الأكاديمية :أي أن التقويم البديل يهتم
بنطاق من المها ارت الأكثر اتساعا وواقعية ،ويستند إلي مستويات أو توقعات مرتفعة وواضحة يعمل
الطالب جاهدا علي تحقيقها .
-2تقديم بيانات كمية وكيفية ومعلومات تفصيلية عن أداء الطلاب تؤثر في عملية التعليم والمناهج :أي أن
التقويم البديل يقدم بيانات كمية وكيفية متنوعة ،ومعلومات تفصيلية عن أداء الطلاب حيث تفيد كثي ار في
تقديم تغذية ارجعة تسهم في تحسين عملية التعلم .
-3المساءلة التربوية للمعلمين ومد ارء المدارس حول أداء الطلاب :أي أن التقويم البديل ينتقد أنماط التدريس
التقليدية السائدة كالمحاض ارت التقليدية والإلقاء في التدريس .بل يهتم باستخدام المشروعات والتجارب وكل
أنماط المهام التي تؤدي إلي نتاجات واقعية كالاستجابات المفتوحة وأنشطة حل المشكلات والمشاركة في
المناقشات .
-4منح الطلاب شهادات تخرج توثق تحصيلهم ومها ارتهم :فهذه الشهادات ينبغي أن توثق مها ارت وقد ارت
وإمكانيات الطلاب ،وليس حصيلة ما اكتسبه من معلومات ومعارف ،فالأداء الجيد للطالب في الأساليب
المتنوعة للتقويم والذي ربما يعد شرطا ضروريا لمنحه شهادة التخرج.
-5الاعت ارف والاعتماد الأكاديمي للمؤسسات التربوية :في قرب نهاية هذا القرن أصبحت الاعتمادية تركز
علي نظم تقويم هذه المؤسسات استنادا إلي الأداء ،فتقويم المؤسسات التربوية من أجل الاعتماد الأكاديمي
أصبح يعتمد علي مقاييس متعددة لأداء الطلاب .
-6التقويم علي نطاق واسع :فقد أصبح هناك عدد كبير من المربين يرون أن الاعتماد بدرجة أكبر علي
التقويم البديل وخاصة ملفات الأعمال وغيرها من الأساليب القائمة علي الأداء .
