Page 121 - الاخراج المدرسي ومسراحه
P. 121
?إلى آخر? ،?فمثلب كان الإنسان البدابً المدٌم ٌمارس التمثٌل العفوي?
?ال?ٌر ممصود والذي اعتبرة أصحاب الشؤن تمثٌلب لأنه كان ٌحوي?
?بعض الأفكار التً لها صلة بالعمل المسرحً منها فكرة التممص?
?التً ٌعتمدها الممثل لإٌهام المتلمً فً ٌومنا هذا ? ،?أي إٌهام المشاهد?
?بؤن الصورة التً ٌراها على خشبة المسرح هً صورة حمٌمٌة?
?مؤخوذة من الحٌاة أو شرٌحة من الحٌاة ?...??
?فنلبحظ أنه أي الإنسان البدابً كان ٌستخدم الأزٌاء مرتدٌاً?
?جلد الحٌوان وٌموم ببعض الحركات المسرحٌة أو التمثٌلٌة لكً?
?ٌوهم الحٌوان الذي ٌب?ً إٌماعه فً فخه من أجل أن ٌصطادة?
?للبستفادة من لحمه وجلدة وعظامه ? ،?لأن هذة المواد كانت تعتبر?
?ممومات أساسٌة مهمة للحٌاة آنذان ? ،?فكان ٌنجح فً عملٌة التممص?
?لأنه ٌتمكن من إٌهام فرٌسته بان الذي ٌتمرب منه لٌس إلا حٌوانا?
?مثله ? ،?حتى ٌولعه فً شباكه ? ،?وهكذا كان استخدام الزي ٌحمك?
?طموح الإنسان ? ،?أما بعد أن تعلم الإنسان الحٌاكة فً العصر?
?الحجري الحدٌث راح ٌنسج ملببسه وٌستخدمها فً حٌاته الٌومٌة?
??109??
