Page 195 - الاخراج المدرسي ومسراحه
P. 195
?كان فً التؤلٌ? أو التمثٌل أو الاخراج وتمدم مفهوما للمسرح ?اٌتها?
?بناء العلبلة بٌن المسرح والمجتمع?،??
?فؤراد برٌخت أن ٌنمل المتلمً? ،?وأن ٌجمع أمامه صورتٌن فً?
?آن واحد الصورة المسرحٌة وصورة المجتمع وتكامله – أي أن?
?المتلمً ٌجب أن ٌفكر ولا ٌتعاط? هذة العلبلة الجدٌدة بٌن المتلمً?
?والمسرح والمجتمع هً التً أوحت للمصطلح الملحمً لمسرحه?
?للتفرٌك بٌنه وبٌن المسرح الدرامً? ،?وأٌضا عن المنطلك نفسه الذي?
?اتبعه سابمه (بسكاتور) على أن المتلمً ٌم? مولفا سلبٌا? ،?وأنه?
?ٌجعل الأحداث ?ٌر لابلة للت?ٌٌر? ،?وبذلن فإن المتلمً ٌجب أن ٌإدي?
?دورا فاعلب فً العرض المسرحً وأن ٌبحث مولفا نمدٌا لما ٌرى?
?وٌسمع? ،?ومخاطبة عمل المتلمً ولٌس مشاعرة? ،?لأن المتلمً لابل?
?للت?ٌٌر باستمرار ?.??
?إن المسرح الملحمً هو مسرح سردي لا ٌمثل الاحداث? ،?بل?
?ٌعرض بصورة متسلسلة حٌث ٌترن لكل مشهد كٌانه المستمل من?
?دون أن ٌرتبط بما لبله أو بعدة? ،?مما ٌإدي إلى إن الحوادث تسٌر?
??182??
